Smírčí polštář do školky. Soukromý koutek ve školce
Není žádným tajemstvím, že téměř v každém kolektivu mateřské školy jsou děti s projevy agresivního chování. Jejich
svět je často omezený a není dostatečně bohatý. Preventivní a nápravná práce psychologa s touto kategorií dětí zahrnuje použití různých metod, z nichž vedoucí je hra.
Herní aktivity organizované psychologem se provádějí ve třech směrech:
1. Práce s hněvem. Učení agresivních dětí přijatelným způsobům, jak vyjádřit hněv.
2. Nácvik dovedností rozpoznávat emoční stavy a ovládat negativní emoce.
3. Formování schopnosti empatie, důvěry, sympatie, empatie; harmonizace vztahů v komunikaci s dětmi a dospělými.
Psychologové pracující s dětskou agresivitou používají pomůcky na hraní, jako jsou polštáře, koberečky a tašky, které pomáhají dítěti reagovat na negativní emoce. V literatuře jsou nabízeny různé hry, například „Šikmá věž“ (N. Kryazheva), „Uvolnění hněvu“ (K. Rudestam) atd.
Hry jsou vyvíjeny s ohledem na výše uvedené oblasti herní činnosti a slouží k doprovodu dětí s agresivním chováním.
1. "Jdi pryč, hněv!"
Hra "Kouzelné polštáře"
Cílová: agresivita.
Stáří: 4–7 let.
Zařízení: jednoduchý polštář, „polštář hněvu“, „polštář dobra“.
Popis hry
„Polštář vzteku“, na kterém se bude ventilovat agrese, se položí před dítě na velký měkký polštář nebo sportovní podložku. Psycholog (nebo učitel) přečte báseň, předvede hravé akce, pak vyzve dítě, aby je zopakovalo: udeřil do „polštáře hněvu“ uvolněnými pěstmi. Můžete také vyzvat své dítě, aby udeřilo do „polštáře hněvu“ nafukovacími nebo dřevěnými kladivy. Při úderu můžete vykřiknout slova vyjadřující pocity hněvu.
"Polštář hněvu"
Pěsti (kladiva) klepou,
Chtějí zahnat vztek
Aby ten hněv neurážel
Ani já, ani kluci!
Poté je dítěti nabídnuto „polštář dobroty“. Můžete na něj položit uvolněné ruce, můžete ho hladit nebo obejmout. Reagovaný pocit hněvu se tak mění v příjemné pocity klidu a emoční rovnováhy.
"Polštář dobroty"
Ach ty, má drahá,
Dobrý polštář,
Uklidni mé dlaně
Rád si s tebou hraju!
Hra "Bag of Wrath"
Cílová: reagovat na negativní emoce, odstranit
agresivita.
Stáří: 4–7 let.
Zařízení:"pytel hněvu"
Popis hry
Psycholog (nebo učitel) ukáže dítěti „pytel hněvu“, přečte báseň a poté vysloví negativní emoce pomocí jakýchkoli zvuků nebo slov.
Dospělý vyzve dítě, aby nahromaděnou nespokojenost, zášť a hněv zakřičelo do „pytle hněvu“.
"pytel hněvu"
vykřiknu vztek do tašky,
Někdy zavrčím.
Vztek tak rychle mizí
A zášť také taje.
Tašku šikovně zavážu
A řeknu si: "Ach!"
Hra "Kouzelné koberce"
Cílová: reagovat na negativní emoce, odstranit
agresivita.
Stáří: 4–7 let.
Zařízení:„koberec hněvu“, „koberec radosti“.
Popis hry
Před dítě se položí „podložka hněvu“, na které se bude vybíjet agrese.
Psycholog (nebo učitel) přečte báseň, předvede hravé akce, pak vyzve dítě, aby je zopakovalo: dupněte negativní emoci na „podložku hněvu“, můžete dítě vyzvat, aby skočilo. Aktivními pohyby můžete vykřiknout jakákoli slova vyjadřující pocity
hněv.
"Koberec hněvu"
Koberec hněvu je zábava!
No a co když to není vtipné?
Dupnu nohou: raz-dva-tři...
Hněv odletěl – podívej!
Poté je dítěti nabídnuta „podložka radosti“, může si na ni lehnout, relaxovat, snít o něčem příjemném, cítit klid a emocionální rovnováhu.
"Koberec radosti"
Koberec radosti, ahoj!
Dáváš světlo srdci.
Můžu na tebe ležet
Můžu o tobě snít
Relaxujte, létajte, kroužte.
Chci být tvůj kamarád!
komentář: v procesu používání neobvyklých herních pomůcek ve hrách si děti uvědomují a chápou, že se mohou osvobodit od destruktivních emocí nikoli agresivním způsobem, ale pomocí kouzelných pomocníků.
2. „Jsme herci“
Cílová: rozvoj emocionální sféry, schopnost porozumět emocím a pocitům herních postav a ostatních lidí; expresivní jazyková příprava
emoční stavy prostřednictvím pohybů, mimiky a gest.
Stáří: 4–7 let.
Zařízení: ilustrace s hlavními emocemi a pocity postavy v básni; detaily kostýmů chlapce Zadavakiho (Sněhulák, Gnome,
Sharika).
Popis hry
Psycholog čte báseň a text doprovází ilustracemi zobrazujícími emocionální stavy herní postavy. Poté dospělý vyzve děti, aby pojmenovaly emoce hlavní postavy.
Báseň se čte podruhé, děti přenášejí emoce herní postavy výraznými pohyby, mimikou a gesty.
V následujících třídách jsou děti vedeny k tomu, aby se staly herci.
Dítě, které chce ztvárnit hlavní postavu básně, se obléká a expresivně vyjadřuje emoce a pocity herní postavy.
komentář: Pro děti základního a středního předškolního věku je v jedné vyučovací hodině použit text jedné básně rozehrávající emoční stavy jedné postavy.
Pro starší děti může být úkol komplikovaný. Po seznámení se všemi herními postavami můžete nabídnout hru „Jsme herci“, kde každé dítě, pokud si to přeje, může hrát roli hrdiny jakékoli básně.
"záludné"
Seznamte se s geekem:
Někdy je vtipný
Někdy naštvaný nebo smutný,
Neexistuje způsob, jak ho poznat.
Někdy je velmi bázlivý
A v noci je častěji klidný.
Někdy je překvapením
Jaký problémový chlapec!
"Sněhulák"
1. Miluji mrazy, přátelé,
Mám velkou radost ze sněhových srážek
A teď zvu
Hrajte se mnou lidi.
2. Chytře jsi mě oslepil,
No, kde je mrkvový nos?
Přátelé, jsem velmi zmatená
A přiznám se, že jsem překvapen.
3. co? Chtějí mě zlomit?
Nemám radost z lupičů.
Hrozivě dupnu, vztekám se,
Budu se točit jako sněhový mrak!
4. V březnu jsem vždy smutný
Nechci se rozejít.
Slunce bude pálit
A já - táním, mizím.
Teď jsem silná sněhová koule
Ale později se ze mě stane louže.
5. Jakou skvělou hru jsme hráli!
Daruji všem úsměv,
Pro divadlo jasných emocí
Děkujeme všem dětem!
"Gnómové"
1. Tento trpaslík je zábavný chlapík,
Usmívá se tak (zobrazuje dospělou osobu).
Gnom se ptá všech dětí:
Rychle se usmívej!
2. Tento trpaslík, přátelé, se zlobí,
Tady vypadá ponuře.
Gnome-gnome, nezlob se,
Raději se s námi spřátelte.
3. Tento trpaslík se vyděsil
Jeho oči se rozšířily a zmenšily.
"Ach!" - řekl bázlivý trpaslík
A utekl nám.
4. Tento trpaslík je smutný trpaslík:
Ztratil jsem cestu do domu.
Trpaslíku, utři si slzy,
Hrajte raději s námi!
"balónky"
1. Veselý míč letí vzhůru,
Usmívá se a krouží.
Poletíme s tebou, koule,
A budeme spolu tančit.
2. Balónku příteli, co je s tebou?
Proč jsi nám řekl: "Ach!"?
Máte najednou strach z ježka?
Plazí se tady k nám a šustí.
3. Náš míč se zlobí na ježka,
Míč vypadá vážně
Nafukuje a mračí se,
Ples je vážně pobouřen.
4. Nyní se náš míč uklidnil,
Přece kolem proběhl ježek.
Míč rychle vyletěl nahoru,
Díval se na nás klidně.
3. „Škola přátelství a laskavosti“
Hra "Kdo dal laskavá slova?"
Cílová: harmonizace vztahů v komunikaci dětí, výuka schopnosti projevovat laskavé city k druhému člověku.
Stáří: 4–7 let.
Popis
Děti stojí v kruhu. Vybere se řidič, posadí se na židli uprostřed kruhu a zavře oči. Účastníci hry chodí v kruhu a říkají:
Tady teď hra začíná,
Vlídná slova budou pršet.
Hádej, kdo přišel
Dal laskavá slova.
Dítě, kterého se psycholog (nebo učitel) dotkne rukou, přistoupí k řidiči a jemně se ho dotkne a pronese laskavá slova. Například: "Péťo, jsi starostlivý, chytrý a laskavý." Řidič musí podle hlasu poznat toho, kdo dal laskavá slova. Pokud ovladač hráče rozpozná, hra pokračuje s novým ovladačem.
Hra "Dospělí a děti"
Tuto hru často používají praktičtí psychologové (bohužel nemohu uvést autora). Vylepšila část s „kouzelnou“ masáží rukou, kterou děti provádějí, a také závěrečnou část hry.
Cílová: rozvoj fantazie, vytváření dobré vůle a vzájemného porozumění ve vzájemné komunikaci dětí.
Stáří: 5–7 let.
Popis
Skupina je rozdělena do dvou podskupin: první jsou „děti“, druhá „dospělí“. „Děti“ sedí na židlích umístěných v kruhu. „Dospělí“ stojí za sedícími „dětmi“. Před zahájením hry si hladí a hnětou ruce a proměňují je v jemné, laskavé ruce svých blízkých. Psycholog může dětem ukázat, jak se provádí „kouzelná“ masáž rukou, a doprovodit je slovy:
Pohladím si ruce
Buďte laskaví, ručičky,
K něžnému hlazení a hlazení
Moje malé děti.
Poté začnou „dospělí“ jemně hladit ramena a paže „dětí“. Po několika sekundách si „dospělí“ vymění své náboje. Po 2-3 směnách „děti“ v jejich péči určují: a) který „dospělý“ je nejlaskavější a nejjemnější; b) s jejichž rukama lze přirovnat ruce „dospělého“: matky, otce, dědečka, babičky.
Poté si „děti“ a „dospělí“ vymění role.
Hra "Škola přátelství"
Cílová: povědomí dětí o hodnotě přátelských vztahů při komunikaci s lidmi.
Stáří: 5–7 let.
Popis
Děti stojí v kruhu. Všichni jsou studenty Školy přátelství. Dospělý nabízí dětem karty s obrázky členů rodiny (máma, táta, babička, dědeček, bratr, sestra). Psycholog (nebo učitel):
Buďte opatrní, podívejte se:
Na obrázku je člen rodiny.
Co můžeš udělat
Stát se spolehlivým přítelem?
Každé dítě střídavě říká, co může udělat, aby se ten či onen stal jeho kamarádem.
Použít můžete i fotografie skupinových dětí a učitelek mateřských škol.
Zákoutí psychické úlevy.
Moderní předškoláci jsou nyní o nic méně vytížení než dospělí. V procesu růstu a vývoje musí děti přijímat a zpracovávat obrovské množství informací. Křehká dětská psychika nemusí takovou zátěž vydržet – dítě se stává vrtošivé. Proto je důležité, aby děti ve školce měly možnost odejít do důchodu, uzdravit se a přijít k rozumu.
Každá skupina proto jednoduše potřebuje speciálně organizované prostředí vybavené předměty, které pomáhají zmírnit stres a rozšiřují příležitosti dítěte ke kontaktu s ostatními dětmi a dospělými.
Koutek psychologické úlevy je prostor organizovaný zvláštním způsobem. Toto je celý svět, ve kterém se každé dítě cítí klidně, pohodlně a bezpečně. Pobyt v takovém rohu zlepšuje váš psychofyzický stav. Suché bazény se v takových rozích používají k vytvoření jedinečného měkkého prostředí. Psychologický koutek je zaměřen na zónu proximálního vývoje každého dítěte, směřování jeho zájmů, zajištění svobody volby a projevu vůle. Hodí se také k vytvoření příznivého psychologického a sociálního mikroklimatu ve skupině a pohodlné organizaci rutinních chvil.
Díky koutkům psychické úlevy bylo možné kontrolovat a regulovat psychický, intelektuální a fyzický stres, pohodu a náladu dětí a včas je korigovat.
Tedy například přítomnost v rohu čalouněný nábytek umožňuje relaxaci a snížení úrovně úzkosti.
Účel koše s kuličkami z různobarevných nití je uklidnit zlobivé děti také odvíjením míčků si děti osvojují techniky seberegulace a rozvíjejí jemnou motoriku.
Důležité atributy psychologického koutku, jehož účelem je naučit předškoláky různým metodám usmíření po hádce - „krabička mirilka“, „polštář na usmíření“
"koberec smíření" "ostrov smíření"
Pomáhá zmírnit psychofyzický stres a agresi „hrnky na křik“, „polštář hněvu“, „prasátko špatné nálady“, „agresivní koberec“ Dává dětem představu o tom, jak jsou pichlavé, když zlobí.
"Soukromý koutek", je navržen tak, aby vyřešil ušlechtilý úkol vytvořit výklenek míru.
"Křeslo k zamyšlení" slouží tak, aby si dítě, které na něm sedí po dobu nejvýše 5 minut, zapamatovalo pravidla chování, které zapomnělo. Například, že hračky neodebíráme, ale počkáme, až je druhé dítě po hře vrátí atd. Hlavně: židle by neměla být pro děti trestem. "Čestná židle" stimuluje zvýšenou sebeúctu, sebedůvěru a úlevu od úzkosti.
"Vzpomínka na léto" pomůže vám najít klid, uvolnit se a uvolnit svalové napětí.
Děti cítí teplo a péči matčiných rukou, když si navlékají rukavice. "Maminčiny dlaně."
Album s rodinnými fotografiemi umožňuje dětem znovu prožít pozitivní emoce a stabilizovat jejich vnitřní stav.
V koutku psychologické úlevy jsou materiály, které učitel využívá při své práci. Tento výběr psycho-gymnastických her zaměřené na rozvoj pozitivního sebepřijetí a tolerance.
Systém práce na zachování a posílení psychického zdraví dětí pomocí materiálů z psychologických koutků vede k pozitivním výsledkům: děti se méně hádají, materiály z psychologického koutku pomáhají úzkostným a stydlivým dětem otevřít se; Všichni s velkou radostí spolupracují mezi sebou, s dospělými as chutí hrát jako tým.
Náladový koutek „Semafor emocí“
Popis práce: Tento materiál je doporučen pro předškolní pedagogy, kteří pracují s dětmi středního předškolního věku. Tato příručka umožňuje sledovat náladu dětí přicházejících do školky a sledovat změny nálady v průběhu dne.
Tento panel je vyroben ze tří kruhů spojených k sobě saténovou stuhou. Na kolíčkách na prádlo jsou přiloženy fotografie dětí.
cílová: zlepšit schopnost dětí určit jejich náladu
úkoly:
Vzdělávací:
Rozvíjejte schopnost analyzovat události v průběhu času a určovat náladu.
Podporujte rozvoj řeči, rozvíjejte touhu mluvit o důvodech změn vaší nálady.
Vývojový:
Rozvíjet jemné motorické dovednosti a vnímání barev
Rozvíjejte pozorovací schopnosti.
Vzdělávací:
Rozvíjejte schopnost vcítit se do sebe a sdílet radost.
Materiál: silný karton, samolepicí fólie, lepidlo Moment, lepidlo Titan, saténová stuha, kružítko, pravítko, kolíčky na prádlo, silný plast (skládačka na papír), fotografie dětí.
Výrobní proces:
Ze silného kartonu (v mém případě je průměr kruhu 19 cm) vystřihneme 3 kolečka dané velikosti a také 3 kolečka z plastu, o něco menší velikosti (můj je 17 cm).
Kartonová kolečka přelepíme samolepicí fólií ve třech barvách. Důležité: Přířez pro kartonová kolečka vystřihněte na větší velikost, abyste mohli ohnout konce fólie na rubovou stranu.
Na bílou samolepicí fólii nakreslíme 3 kruhy o průměru 11 cm - to jsou polotovary pro naše emoce
Přilepte je na přední stranu kartonových kruhů
Rozložíme kruhy na stůl: červená, žlutá, zelená, pomocí lepidla přilepíme saténovou stuhu, jak je znázorněno na fotografii
Nahoře přilepte silná plastová kolečka
Hlavním cílem této soutěže bylo vytvořit podmínky pro zachování psychického zdraví dětí. Soutěže se zúčastnily všechny skupiny. A to nejen učitelé, ale i rodiče a děti. Naše skupina pro to zorganizovala samostatnou oblast. Dali jsme tam pohovku. Rodiče přinesli měkké polštáře, aby vytvořili pohodlí. Plyšáci. Kašna.
Děti naši snahu okamžitě ocenily.
Opravdu se jim líbila myšlenka soukromí. Je velmi obtížné být ve velké skupině téměř 12 hodin. Všechny děti mají různé povahy. někteří lidé prostě potřebují soukromí. Připravili jsme lyrickou hudbu, zvuky přírody, zvuk moře, šumění potoka. Pro stydlivé děti jsme také připravili „kouzelnické kostýmy“.
K výuce dětí sebeovládání v různých situacích a autoregulačním technikám byly připraveny hry s pískem, obilovinami, knoflíky. Tašky nálad.
 |
| Hry s pískem |
 |
| Taška na dobrou náladu |
"Tašky nálad"
Cíl: naučit děti zbavovat se špatné nálady přijatelným způsobem.
Vybavení: dvě tašky. Jedna z lehkého materiálu To je taška radosti, dobré nálady, úsměvů, zábavy atd. Druhý pytel tmavého materiálu je pytel špatné nálady.
Průběh hry:
Když učitel zjistí, které z dětí má špatnou náladu, vyzve je, aby použily tašky. děti si rozvazují tkaničky, špatnou náladu, vztek, zášť „složí“ do tašky se špatnou náladou a pečlivě zavážou tkaničku na tašce s dobrou náladou a odnesou si z ní dobrou náladu, úsměvy, smích, radost.
Abychom děti naučili bezkonfliktní komunikaci, připravili jsme emocionální a vzdělávací hry: „ABC nálad“, Didaktické hry „Co je dobré, co je špatné? atd. Krabice smíření?
 | ||
| Krabice na usmíření |
"Krabice smíření"
Cíl: Naučit děti různé způsoby usmíření po hádce.
Vybavení: Světlá krabice s otvory na všech stranách různých tvarů.
Průběh hry:
Děti, které se pohádaly, prostrčí ruce různými stranami krabice, najdou se uvnitř, pozdraví se a uzavřou mír a říkají různé básničky o míru.
Pro zvýšení sebevědomí byly pro nejisté děti připraveny medaile a ospalé hračky. Ospalý anděl byl prezentován jako „usínací“ hračka, kterou jsem s radostí sama ušila. Je ovoněný levandulovým olejem, který má uklidňující účinek.
Také jsme vybrali širokou škálu her: pro stydlivé děti, pro agresivní děti Shromáždili jsme mnoho možností pro hry. Přísloví a rčení o přátelství.
Obecně jsme se snažili ze všech sil. A k organizaci koutku přistoupili se vší pílí, za což byli oceněni diplomem. Za což patří velký dík naší porotě!
Soukromý koutek
Předseda reflexe
„Thinking Chair“ je navržena tak, abyste na ní mohli sedět maximálně 5 minut.dítě si mohlo zapamatovat pravidla chování, na které zapomnělo. Jako co
Hračky neodebíráme, ale čekáme, až je jiné dítě vrátí
po hraní atd. Nejdůležitější věc: židle by neměla být za trest
pro děti.
„Čestná židle“ stimuluje zvýšení sebeúcty, sebevědomí,
zmírnění úzkosti.
"Vzpomínka na léto"
„Vzpomínky na léto“ vám pomohou najít klid,uvolnit se, uvolnit svalové napětí.
"Vodní hodiny"
Děti se pomalu dívajípadající barevné kapky.
Sprchový gel se nalévá do plastových lahví,
jsou přidány korálky.
Děti rády sledují, jak se převrátí
vzduchová bublina pomalu stéká po gelu nahoru a dolů
Korálky padají pomalu a pomalu.
"Máminy dlaně"
Děti při nošení cítí teplo a péči matčiných rukouvaše rukavice „Mom's Palms“.
Učit agresivní děti způsoby, jak vyjádřit hněv přijatelným způsobem
Boxovací pytel - odstranění agrese
Odstranění agresePoháry pro křik, poháry pro náladu
„Křičící poháry“ Pokud je dítě zapnuténěkdo je naštvaný nebo uražený, může
vyjádřit své stížnosti ve sklenici a jemu
bude to jednodušší.
"Sklo nálady" - když jsi naštvaný,
můžete do něj říkat naštvaná slova a
Zakryjte je víkem, abyste zabránili jejich odlétání.
Cíle
Terče jsou jednou z metod vyjádření agrese"Polštář hněvu"
Agresivní škrábavá podložka
"Agresivní podložka" dává dětempředstavu čeho
jsou pichlavé, když se zlobí.
Potřeba dupat na podložku
a hněv přejde.
Učení dětí schopnosti ovládat se v různých situacích, seberegulační techniky
Barevné kuličky
Účelem koše s kuličkami z vícebarevných nití je uklidnit zlobivé děti,Také odmotáváním míčků si děti osvojují seberegulační techniky a rozvíjejí se
jemné motorické dovednosti.
"Krabice dobrých skutků"
„Krabice dobrých skutků“ - každé dítě má svou vlastní krabici,které „sčítá“ dobré skutky a skutky. Každá akce
Učitel označí čipem. Na konci týdne čipy
se počítají a ten, jehož pole má více žetonů, je oceněn
vlajka, která mu patří do dalšího sčítání
Výsledek.
Magické předměty (klobouk, plášť, hůlka, boty atd.)
„Tašky nálady“ - dobrá a špatná nálada
„Tašky na náladu“ Pokud má dítěšpatnou náladu, dokáže ji „položit“.
do „smutného“ pytle a z „veselého“
tašku na „vzít“ dobrou náladu. A s
pomocí samomasážních technik -
třením dětského hrudníku dlaní
zlepšuje náladu.
Učit děti bezkonfliktní komunikaci pomocí emocionálních a vzdělávacích her
"ABC nálad"
Hra "Moje nálada". Ránoa přes den dítě může
s pomocí emocionální
obrázky ukazují ty vaše
nálada. Tím
Pro učitele je snazší najít přístup
smutný, rozrušený
dítě a dát mu
Podpěra, podpora.
Na stěně jsou 2 kočky - „ukazatele nálady“.
Dítě může přijít a „pohostit vás rybou“
smutná nebo šťastná kočka - v souladu s
tvoje nálada. Ryby s pevnou
ploché magnety jsou připevněny k magnetu
"bowls"
