Jak zimują krzewy i drzewa. Jak zimują trawy, krzewy i drzewa?
Jak nawozić kwiaty wieloletnie i krzewy ozdobne jesienią?
Odpowiedzi doświadczona ogrodniczka-amatorka Elena Michajłowa:
— Choć obficie nakarmimy jednoroczne rośliny ogrodowe przed zbiorami, w przypadku upraw wieloletnich musimy zachować znacznie większą ostrożność. Lepiej w ogóle nic nie dokarmiać, niż przesadzić z nawozami. Nawozy azotowe są szczególnie niebezpieczne: stymulują dalszy wzrost i spowalniają dojrzewanie tkanek, a u drzew i krzewów zdrewnienie młodych pędów. Rośliny, które nie przygotują się do zimy, mogą zamarznąć. Przeciwnie, nawozy fosforowe i potasowe poprawiają rozwój systemu korzeniowego, sprzyjają lepszemu dojrzewaniu i zwiększonej zimotrwałości pąków i drewna oraz zwiększają odporność roślin na niekorzystne czynniki.
Szkodliwy:
Złożone mieszanki mineralne o znacznej zawartości azotu (na przykład nitroammofoska, azofoska itp., A także gotowe mieszanki oznaczone jako „trawnik” lub „wiosna”).
Wszelkie dobrze rozpuszczalne i szybko działające nawozy organiczne (napar z trawy, ptasie odchody, gnojowica). Najlepszy czas na ich stosowanie to maj-czerwiec, natomiast w sierpniu-wrześniu są one bezwzględnie przeciwwskazane w przypadku roślin wieloletnich.
Użyteczne:
Nawozy potasowe i fosforowe, dodatki mikroelementowe (w ilościach podanych przez producenta na opakowaniu). Dobrym wyborem jest monofosforan potasu: nawóz ten zawiera zarówno fosfor, jak i potas, jest dobrze rozpuszczalny i szybko wchłaniany przez rośliny, w przeciwieństwie do np. superfosfatu, który działa długo. Można także stosować gotowe mieszanki nawozów, ale tylko specjalne do stosowania jesiennego (o zawartości azotu nie większej niż 5-10%).
Dobrze rozłożona materia organiczna (torf, próchnica, kompost) jako dodatek do gleby między krzakami lub ściółką organiczną.
Ściółka z odpadów roślinnych (skoszona trawa, słoma, opadłe liście, pokruszona kora lub zrębki). Rozkłada się powoli i nie zaburza równowagi odżywczej. Dodatkowo materiały sypkie znajdujące się na powierzchni gleby zauważalnie wyrównują ostre wahania temperatury i wilgotności w rejonie korzeni i zawiązków zimujących, dzięki czemu rośliny łatwiej znoszą nieprzewidywalne kaprysy jesienno-zimowej pogody. Ale nie przesadzaj z grubością warstwy: wystarczy 2-4 cm! Zbity, szczelny „kompres”, w który podczas wilgotnej jesieni zamienia się gruba warstwa wilgotnej materii organicznej, może łatwo stać się źródłem problemów.
Popiół drzewny (100-200 g na metr kwadratowy). Jest źródłem nie tylko potasu i fosforu, ale także wapnia, magnezu i wielu innych pierwiastków śladowych.
Uszczypnąć czy nie?
Wiele drzew i krzewów ozdobnych ma opóźniony wzrost z powodu wilgotnej i zimnej pogody na początku lata. Teoretycznie jest to obarczone zamrożeniem. Aby tego uniknąć, zaleca się uszczypnąć końcówki gałęzi, które nie zdążyły jeszcze zadrzewić w sierpniu-wrześniu. Czy warto to robić i jeśli tak to jakie uprawy, kiedy i jak dokładnie?
Odpowiedzi Kandydatka nauk biologicznych Irina Okuneva:
— Generalnie, jeśli mówimy o wszystkich drzewach i krzewach ozdobnych, powstrzymywałbym się od uszczypywania pędów. Tak, teoretycznie ta technika może przyczynić się do zakończenia wzrostu i szybkiego zdrewnienia pędów. Ale jednocześnie służy do osłabiania wzrostu i wzmacniania rozgałęzień. To, jaki wynik zostanie osiągnięty, zależy od okresu uszczypywania, stanu pędu, gatunku, a nawet odmiany drzewa lub krzewu, a także od warunków pogodowych w ciągu najbliższego miesiąca lub dwóch. Błąd w obliczeniach może skutkować pojawieniem się nowych pędów, które z pewnością nie mają czasu dojrzeć. Ponadto niektóre rośliny, takie jak bzy, do pełnego kwitnienia wymagają górnych pąków. I nie wszystkie zdobycze należy osłabiać.
Poza tym nawet prognostycy pogody nie są tego pewni - a co jeśli pogoda będzie na tyle sprzyjająca, że pozwoli wszystkim pędom bezpiecznie dojrzeć i mieć dobrą zimę? Albo odwrotnie – czy przymrozki przyjdą tak wcześnie i będą na tyle dotkliwe, że zamarzną nawet duże gałęzie? Rzeczywiste rezultaty zimowania ocenimy dopiero wiosną. Następnie podczas zaplanowanego przycinania odetniesz to, co naprawdę jest zamrożone. Jesienią sensowne jest usuwanie niedojrzałych części tylko z tych roślin, które zimują pod osłoną (na przykład róże), aby nie zgniły.
Ale co możesz zrobić teraz, jeśli widzisz, że Twój ulubiony krzew lub drzewo nie myśli jeszcze o przygotowaniach do zimy? Spróbuj przechylić lub zgiąć rosnące pędy i związać je w tej pozycji - pomoże to zatrzymać ich wzrost. Przyda się również karmienie roślin siarczanem potasu (nie chlorkiem) lub opcjonalnie dodanie do nich popiołu drzewnego.
Jak zimują krzewy ozdobne?
Mają dobrą zimotrwalosc. Problemy są mało prawdopodobne: spirea, liliowy, fałszywy pomarańcz, hortensje drzewiaste i paniculata, karp pęcherzowy, głóg, Thunberg i berberys pospolity (odmiany), dereń biały (odmiany).
Umiarkowanie odporny. Często przemarzają pędy roczne i pąki kwiatowe: pigwy japońskiej, czarnego bzu, wiśni i śliwek ozdobnych, piwonii drzewiastych, rododendronów, makreli, forsycji.
Słabo odporne na zimę, wymagają obowiązkowego schronienia w środkowej Rosji i na północy: większość odmian róż ogrodowych, hortensje wielkolistne, liściaste, ząbkowane itp., Budleia, Deutzia (odmiany).
Wszyscy przedstawiciele dzikiej przyrody przygotowują się do zimy na swój sposób. Formy życia roślin mają różnice w zimowaniu. Wraz z nadejściem chłodów jednoroczne rośliny zielne obumierają i pozostawiają nasiona, z których wyrosną nowe pędy. Z kolei zioła wieloletnie ukrywają pod ziemią cebule, bulwy lub korzenie, a część nadziemna zamiera. Niektóre gatunki pozostają zielone na powierzchni ziemi, a zimą pokrywa śnieżna ukrywa je aż do wiosny. Potrafią rozwijać łodygi i liście, nie boją się silnych mrozów.
Zimą drzewa i krzewy liściaste zrzucają liście i przechodzą w stan spoczynku, który trwa do połowy, a czasami do końca zimy. Drzewa o grubej korze dobrze znoszą zimę. Pąki roślin drzewiastych mają ochronne łuski i znajdują się na dużej wysokości nad ziemią, co pozwala im tolerować nawet niskie temperatury. Niebezpieczeństwo pojawia się tylko w przypadku młodych gałęzi. Zimą pąki drzew znajdują się w stanie fizjologicznego spoczynku. Budzą się, gdy robi się ciepło. Naukowcy tłumaczą trwałość różnych typów flory faktem, że w zależności od reżimu temperaturowego zachodzą w nich zmiany wewnątrzkomórkowe.
Zimowanie drzew iglastych
Warto zauważyć, że sosny zachowują się inaczej niż gatunki szerokolistne. Tolerują każdą, nawet najcięższą zimę, ze śniegiem i dużą wilgotnością. Pokrywa śnieżna pokrywa korzenie drzew i dno lasu. To nie mróz ma negatywny wpływ na igły, ale brak wilgoci. W zimnych porach roku pień i korzenie sosny „śpią”, ale wymagają wilgoci, która gromadzi się w igłach. Pokryte są specjalną folią ochronną, która zapobiega nadmiernemu parowaniu wody. Dzięki temu mogą zmieniać liście stopniowo i przez długi czas. Ponadto aparaty szparkowe są uszczelnione specjalną substancją, dzięki czemu igły nie umierają nawet w najniższych temperaturach. Zimą woda z korzeni nie spływa dobrze do gałęzi i innych części, a jeśli na gałęziach nie ma igieł, mogą pękać.
Jeśli chodzi o inne rodzaje roślin, niektóre z nich mogą zimować z zielonymi liśćmi. Należą do nich wrzos, zimozielony, zimozielony i linnea północna. W rezultacie to nie śnieg jest najbardziej negatywnym czynnikiem w zimie, ale mróz i niewystarczająca wilgotność, ale wszystkie rośliny bez problemu tolerują zimną porę roku.
Co roku ogrodnicy-amatorzy martwią się, jak wieloletnie kwiaty i krzewy przetrwają zimę. W ostatnich latach krzewy zyskują na popularności, ponieważ bez większych problemów mogą ozdobić ogród kwiatami i bujną zielenią. Jakie środki należy podjąć, aby zapewnić udaną zimę?
ZACZNIJMY OD ZAKUPÓW
Wybór materiału do sadzenia odgrywa ogromną rolę w zimotrwałości rośliny. Importowane sadzonki często nie zimują dobrze, ponieważ rozpieszcza je ciepły klimat Europy. Nawet gatunki i odmiany odporne na zimę mają niższą zimotrwalosc w porównaniu z tymi samymi roślinami uprawianymi w lokalnych szkółkach.
Do takich krzewów należą forsycja, deutia, weigela i rododendron. Wskazane jest przykrycie ich przez pierwsze 2-3 lata. Schronienie polega na ściółkowaniu kręgu pnia drzewa (ponieważ cierpią korzenie) i izolowaniu części nadziemnej za pomocą przędzy typu spunbond, płótna lub innych materiałów. Elastyczne gałęzie można doginać do podłoża i dociskać deskami.
Jeśli masz takie krzaki, zadbaj o nie przynajmniej teraz, jeśli wcześniej ich nie przykryłeś. Nie było jeszcze żadnych poważnych mrozów; będziesz miał czas, aby uratować swoje rośliny.
Z biegiem lat zimotrwalosc importowanych sadzonek wzrasta, ale czasami umierają pierwszej zimy. Bardzo wygodnie jest kupować rośliny w centrach ogrodniczych (mają takie piękne pudełka!), Ale jeśli sadzonki pochodzą z Europy, nie wahaj się idź do najbliższej szkółki!
GATUNEK CZY ODMIANA?
Z reguły rośliny gatunkowe zimują lepiej niż rośliny odmianowe, a tym bardziej hybrydowe. Bardzo duże kwiaty nie są normą dla rośliny, zakłócają równowagę biologiczną i zmniejszają jej odporność. Dlatego w niektórych przypadkach warto porzucić odmiany.
Istnieje opinia, że rośliny gatunkowe nie są tak piękne jak rośliny odmianowe. Nie zawsze! Na przykład rododendrony kwitną bardzo pięknie i bujnie. Czasami nie można ich odróżnić od odmianowych.
Ponadto istnieje szczególna łaska, gdy kwiaty krzewu nie są tak duże. A co najważniejsze, rośliny te będą kwitły co roku, natomiast odmiany odmianowe mogą lekko przemarznąć.
Na przykład weigela. Najbardziej odporne na zimę gatunki to kwitnąca weigela i wczesna weigela. Mają obfite, różowe kwiaty.
Weigela hybrida, którą często można spotkać w centrach ogrodniczych, ma jasne, szkarłatnoczerwone lub bordowe kwiaty. Liście i pędy mają również czerwonawy odcień. Takie rośliny wyglądają bardzo dekoracyjnie. Ale w pierwszych latach po posadzeniu lekko zamarzają, a później, w ostre zimy, mogą cierpieć.
KRZEWY Z NASION
Po co uprawiać krzewy z nasion, skoro można je posadzić od razu? Faktem jest, że sadzonki są bardziej odporne na zimę. Wychowane od razu w Twoich warunkach, przyzwyczajają się do tego mikroklimatu już od niemowlęctwa.
Świetnym przykładem jest Buddleia. Sadzonki Buddleia często umierają po pierwszej zimie, a sadzonki żyją nago i zamieniają się w bujny kwitnący krzew! Na zimę przycina się go do pnia i przykrywa. Nie jest to wcale trudne, ponieważ wystarczy pokryć kikut o długości 15-20 cm gałązkami świerkowymi i spunbondem.
ŁOPATA W RĘCE!
Gdy tylko spadnie pierwszy śnieg, trzeba go zastosować do zaizolowania delikatnych upraw. Łopatą odgarniamy śnieg z ścieżek i rzucamy go na okryte róże, powojniki oraz do pnia niskich krzewów zimotrwałych. Każdy centymetr śniegu zmniejsza szron o około 1 stopień. Tak więc przy grubości śniegu 10 cm i mrozie -20 ° C temperatura u korzeni wyniesie tylko -10 ° C, a wiele roślin toleruje takie warunki.
A więc do łopaty, przyjaciele! Śnieg jest naszym głównym asystentem!
19.08.2015 4811 0
Cele:uogólnić i pogłębić wiedzę uczniów na temat życia drzew i krzewów zimą; zapoznanie uczniów z charakterystyką życia roślin zielnych zimą; nauczyć się wyciągać wnioski z obserwacji; rozważ wewnętrzną strukturę nerek; rozwijać umiejętności mówienia i uwagę.
Sprzęt:torby, wiadro, szpatułka.
Postęp lekcji
I. Podaj temat lekcji.
– Dzisiaj przeprowadzimy lekcję-wycieczkę do parku zimowego. Posłuchaj, jak Witalij Bianchi opowiada o zimie:
„Przez całą zimę patrzysz na pokrytą śniegiem ziemię i mimowolnie myślisz: co jest pod spodem, pod tym zimnym, suchym morzem śniegu? Czy tam, na dnie, zostało jeszcze coś żywego?
– Jak myślisz, czy pod śniegiem jest życie? (Owady hibernują pod opadłymi liśćmi, a ropuchy i jaszczurki spędzają zimę w norach.)
– Czy na dnie „śnieżnego morza” pozostały jakieś zioła? O tym przekonamy się już dzisiaj.
Nauczyciel przekazuje instrukcje dotyczące zasad zachowania podczas wycieczki: poruszając się po trasie, nie biegnij przed siebie, ale też nie zostawaj w tyle, poruszaj się w parach, rozmawiaj cicho, nie krzycz, miej się zawsze na oku (nauczyciel ustala, kto jest za kogo odpowiedzialny w trakcie pokonywania trasy), podczas rozmowy stój w półkolu na wyciągnięcie ręki od nauczyciela.
II. Główna część wycieczki.
1. Rozmowa „Jak zimują trawy”.
„Wszędzie jest biało, a śnieg jest głęboki”. I smutno byłoby pomyśleć, że teraz na ziemi nie ma już nic poza śniegiem, że wszystkie kwiaty już dawno zwiędły, a cała trawa wyschła.
Ale zazwyczaj tak myślą. Co więcej, zapewniają siebie: „No cóż, tak ma być z natury!”
Jak mało jeszcze wiemy o naturze!
Dziś jest pogodny dzień. Usuńmy śnieg.
Jeśli to możliwe, nauczyciel pokazuje uczniom, jak zimują rośliny wieloletnie: goździki tureckie, irysy, floksy. Po odkopaniu śniegu łopatą uczniowie znajdują zielone pędy tych roślin.
Jeśli to możliwe, możesz wykopać śnieg w ogrodzie lub ogrodzie warzywnym. Odkryciem dla dzieci będzie to, że „na dnie zaśnieżonego morza” zielenią się truskawki, mlecze, banany, szczaw, kocia łapka i jaskier.
– Dlaczego zielone liście traw nie więdną podczas zimowych mrozów?
Ponieważ pod śniegiem nie ma silnego mrozu. Płaszcz śnieżny chroni ziemię przed zimowym chłodem.
Jeśli to możliwe, nauczyciel wprowadza formę zimowania roślin jednorocznych na przykładzie roślin ozimych.
– Pszenicę ozimą wysiewa się jesienią. Wkrótce pojawiają się pędy. Pszenica rośnie, krzewi się i w tej formie zimuje pod śniegiem. Wiosną będzie nadal rosła, a pod koniec lata przyniesie żniwa.
2. Rozmowa „Jak zimują krzewy i drzewa”.
– Jakie krzewy i drzewa rosną w naszym parku?
– Czy myślisz, że te rośliny żyją?
– Znajdź i zbierz pozostałe nasiona z krzewów i drzew. Aby sprawdzić, czy te rośliny żyją, zasadzimy ich nasiona w doniczce z ziemią.
– Zwróć uwagę na krzaki i drzewa. Jak wyglądają? Czy mają liście?
– Czy są pokryte śniegiem?
– Czy mróz może zabić drzewo?
– Jeśli drzewo zamarznie na całej długości, aż do samego rdzenia, umrze. Podczas szczególnie surowych zim z niewielką ilością śniegu wiele drzew, w większości młodych, umiera.
– Jak drzewa żyją zimą? Jak chronią się przed zimnem?
– Przez całe lato drzewa pilnie gromadzą soki w pniach i gałęziach na zimę. Soki (skrobia) drzewa stają się coraz gęstsze, a ruch soków spowalnia. Wygląda na to, że drzewo zasypia. Po stworzeniu rezerw takiego odżywiania drzewo jest gotowe wytrzymać lekkie przymrozki. Pierwsze przymrozki utwardzają ją, czyniąc ją jeszcze bardziej wytrzymałą; sok drzewny gęstnieje jeszcze bardziej. A drzewa zapadają w prawdziwą hibernację, jak susły, wiewiórki i świstaki. Im zimniej, tym głębsza hibernacja i spokój drzew. A drzewa oddychają zimą od dwustu do czterystu razy słabiej niż latem.
Nauczyciel czyta opowiadanie V. Bianchiego „Las zimą”.
„...Drzewa, które latem nabrały sił, zimą nie chcą jeść, przestają jeść, przestają rosnąć... pogrążają się w głębokim śnie.
Liście wydychają dużo ciepła, razem z liśćmi na zimę! Drzewa je zrzucają, odrzucają, aby zachować ciepło niezbędne do życia. Nawiasem mówiąc, liście zrzucane z gałęzi i gnijące na ziemi same zapewniają ciepło i chronią delikatne korzenie drzew przed zamarzaniem.
Nie tylko to! Każde drzewo ma skorupę, która chroni rośliny przed mrozem. Przez całe lato, każdego roku, pod skórą pnia i gałęzi drzewa układają porowatą tkankę - martwą warstwę korka. Powietrze zatrzymuje się w porach i zapobiega wydostawaniu się ciepła z żywego ciała drzewa. Im starsze drzewo, tym grubszą zawiera warstwę korka - dlatego stare, grube drzewa lepiej znoszą zimno niż młode drzewa o cienkich pniach i gałęziach... Jednak najlepszą ochroną przed mrozem jest puszysta warstwa śniegu. Wiadomo, że troskliwi ogrodnicy celowo przyginają do ziemi zmarznięte młode drzewa owocowe i przykrywają je śniegiem: dzięki temu jest im cieplej. W śnieżne zimy śnieg otula las niczym kołdra i wtedy las nie boi się żadnego chłodu...”
– Czy drzewa pozostają bez liści na zimę? (Drzewa iglaste pozostają na zimę z igłami liściowymi. Drzewa i krzewy liściaste zrzucają liście podczas opadania liści.)
Nauczyciel pokazuje pąki na drzewach i krzewach liściastych.
– Zimą w tych pąkach chowają się przyszłe liście.
– Jak człowiek może pomóc drzewom zimą? (Przykryj kręgi pnia drzewa śniegiem.)
3. Ciekawa strona.
Jeśli pogoda na to pozwala, nauczyciel może przeprowadzić mini-quiz na temat pory roku zimowego.
Pytania:
1) Jakie zjawiska naturalne można zaobserwować zimą? (Opady śniegu, zamieć, mróz, odwilż.)
2) Co dzieje się z drzewami liściastymi zimą? (Po opuszczeniu liści zasypiają.)
3) Dlaczego drzewa iglaste nie zasypiają? (Żywica zapobiega zamarzaniu pnia, a soki zostają w nim zatrzymane.)
4) Ale ilu z Was wie, dlaczego śnieg chrzęści pod stopami? (Chrzęści, bo promienie płatków śniegu łamią się pod ciężarem naszego ciała.)
5) Która roślina iglasta jest mistrzem w uwalnianiu fitoncydów? (Jałowiec.)
– Jeden hektar jałowca uwalnia dziennie 30 kg fitoncydów. Taka ilość może zniszczyć wszystkie mikroorganizmy w dużym mieście.
6) Czego niepokoją ryby pod lodem? (Ryby boją się udusić pod lodem. Konieczne jest wykonanie dziur.)
7) Gdzie cietrzew ukrywa się zimą? (Pod śniegiem.)
8) Dlaczego zimą wiele zwierząt i ptaków z leśnej gęstwiny zbliża się do siedzib ludzi? (Zimą w lesie jest mało jedzenia.)
9) Czy wszystkie gawrony odlatują od nas na zimę? (NIE.)
10) Gdzie nietoperze spędzają zimę? (Śpią w zagłębieniach i jaskiniach.)
11) Czy wszystkie zające są białe zimą? (Rosjanie pozostają szarzy.)
12) Jaki ptak hoduje pisklęta o każdej porze roku, nawet zimą, wśród śniegu? (Krzyżodziób.)
13) Jestem mały jak ziarnko piasku, ale pokrywam ziemię. (Śnieg.)
14) Latem spaceruje, zimą odpoczywa. (Niedźwiedź, borsuk i inne zwierzęta zapadające w sen zimowy.)
15) Wraz z przybyciem jakich ptaków uznajemy początek wiosny? (Wieżowce.)
16) W nowej ścianie, w okrągłym oknie, w dzień stłuczono szybę, a w nocy wymieniono ją na nową. (Dziura w lodzie zamyka się w nocy.)
17) Zamarzają w chacie, ale nie na ulicy. (Windows zawiesza się tylko od środka.)
18) Kiedy zaczyna się zima astronomiczna i dlaczego ten dzień jest niezwykły? (Od 22 grudnia. To najkrótszy dzień w roku.)
19) Biegnie po śniegu, ale nie ma śladu. (Wiatr, unoszący się śnieg.)
20) Czysty i przejrzysty, jak diament, nie ma dróg, rodzi się z matki, a matka rodzi. (Lód.)
21) Lecę, kręcę się, narzekam na cały świat. (Zamieć, zamieć.)
22) Ermak stoi w czapce: ani tarczy, ani otrębów, ani jasnej. (Pniak drzewa z czapą śnieżną.)
Nauczyciel podsumowuje grę.
III. Podsumowanie wycieczki.
– Jakie prezenty co roku przygotowuje dla nas zima-zima? (Biały śnieg, świeże powietrze, piękno ośnieżonych drzew itp.)
– Jak zimują trawy?
– Jak zimują drzewa i krzewy?
– Jak człowiek może pomóc roślinie przezimować?
Sekcje: Szkoła podstawowa
Cel: zapoznanie uczniów z charakterystyką życia roślinnego zimą.
Zadania:
- poszerzyć wiedzę uczniów na temat życia drzew, krzewów i traw zimą;
- rozwinąć umiejętność grupowania, obserwacji, wyciągania wniosków, pracy z podręcznikiem i zeszytem ćwiczeń;
- kultywować troskliwą postawę wobec przyrody i zainteresowanie otaczającym światem.
Sprzęt: podręcznik, notatnik, lupy, gałązki topoli z pąkami.
1. Moment organizacyjny.
Pozdrowienia.
2. Opis problemu.
Do tablicy dołączone są zdjęcia drzew, krzewów i traw, chwilowo nieczynne.
Nauczyciel zadaje zagadkę: Oddycha, rośnie, ale nie może chodzić.
Dzieci odpowiedź: Roślina
Nauczyciel. Dlaczego tak zdecydowali?
Dzieci. Rośliny oddychają, rosną, jedzą, rozmnażają się i umierają.
Na planszy pojawiają się karty z tymi słowami.
Nauczyciel. Co jeszcze możesz powiedzieć o tych pozycjach?
Dzieci. To jest żywa natura.
Nauczyciel. Oznacza to, że rozmowa będzie dotyczyć przyrody żywej – roślin.
Na tablicy pojawiają się zdjęcia.
Nauczyciel. Przyjrzyj się wszystkiemu uważnie. Jakie miałeś myśli? Jaką pracę proponujesz wykonać?
Dzieci. Można podzielić na grupy.
Nauczyciel. Jakie i jak je określić?
Dzieci. Jedną grupę stanowią drzewa, mają jeden pień i są grube. Drugi to krzewy, mają kilka pni. Zostały trawy, ich łodygi są cienkie, nie zawsze widać je spod śniegu.
Dzieci podchodzą do tablicy, wybierają grupy i nazywają rośliny.
Gra uwagi.
Drzewa – klaszczemy, krzaki – tupiemy, trawa – skaczemy.
Nauczyciel. Chcesz wiedzieć co dzieje się z roślinami zimą?
Dzieci. Tak.
3. Pracuj nad tematem lekcji.
Nauczyciel. Gdzie obserwowaliśmy rośliny?
Dzieci. Na wycieczce do zimowego lasu.
Nauczyciel. Co można powiedzieć o drzewach?
Dzieci. Drzewa liściaste stoją bez liści. Na jarzębiny są owoce. Są przykryte śniegiem, żeby było im ciepło. A drzewa iglaste stoją z igłami i są również pokryte śniegiem.
Nauczyciel. Jak wyglądają krzaki?
Dzieci. Stoją również bez liści. Wierzchołki wystają spod śniegu. Są ciepłe, pokryte śniegiem.
Nauczyciel. Co jeszcze zaobserwowaliśmy?
Dzieci. Kiedy odgarniali śnieg, pod śniegiem widzieli suchą trawę, igły drzew iglastych, suche gałązki z nasionami i zielone liście.
Nauczyciel. Jaka to była roślina?
Dzieci. Była to kapusta szczawiowa lub zajęcza. ( Obraz na tablicy).
Nauczyciel. Czy wszystkie zioła umierają na zimę?
Dzieci. NIE.
Nauczyciel. Dlaczego?
Dzieci. Były pokryte śniegiem i było pod nim ciepło.
Nauczyciel. Masz rację, ale dokładniejsze byłoby stwierdzenie, że pomiędzy płatkami śniegu znajduje się powietrze, które dobrze utrzymuje ciepło. Dlaczego liście pozostały zielone pod śniegiem?
Odpowiedzi dzieci: Ciepły. Nie wiem.
Nauczyciel. Są zielone, bo budowa ich liści jest nietypowa, a zielony kolor utrzymuje się aż do wiosny.
4. Praca z książką (s. 42-43)
Nauczyciel. Spójrz na ilustrację. Czy jest to podobne do naszej natury?
Dzieci. Tak.
Nauczyciel. Co robi tata Maszy i Miszy?
Dzieci. Strząsa śnieg z drzew owocowych.
Nauczyciel. Po co?
Dzieci. Jeśli na gałęziach jest dużo śniegu, mogą się złamać.
Nauczyciel. Dlaczego zdecydowałeś, że są to drzewa owocowe?
Dzieci. Nie mają liści. Kiedy jesienią odwiedziliśmy Maszę i Miszę, widzieliśmy drzewa z jabłkami.
Nauczyciel. Czy drzewa liściaste umierają na zimę?
Odpowiedzi dzieci:
Tak. Bo nie mają jedzenia. W końcu ziemia jest zamarznięta.
NIE. Zasypiają na zimę, a wiosną budzą się i pojawiają się liście.
Nauczyciel. Drzewa zasypiają na zimę, podobnie jak zwierzęta. Przystosowali się do tego, ale zobaczymy, jak. Zabierz ze stołu gałązki topoli, najpierw dziewczynki, potem chłopców. Rozważ je. Co możesz powiedzieć?
Dzieci. Na gałęziach znajdują się pąki.
Nauczyciel. Oderwij łuski pąków. Weź szkło powiększające i przyjrzyj się temu, co jest pod wagą. Co teraz widzisz?
Dzieci. Wewnątrz znajdują się małe zielone listki.
Nauczyciel. Jaki wniosek wyciągniesz?
Dzieci. Drzewa nie umierają na zimę. Ukryli przyszłe liście pod łuskami.
Nauczyciel. Kiedy pojawiła się ta nerka?
Odpowiedzi dzieci:
Nie wiem.
Nauczyciel. Wczesną wiosną pączek się otworzy i pojawią się liście. Rosną i pączek rośnie. Zimą rośnie i wygląda tak.
5. Pracuj w zeszytach.
Nauczyciel. W podręczniku na s. 42 widzimy rysunek nerki. W zeszytach na s. 31 wykonaj zadanie numer 30: narysuj i pokoloruj nerkę.
6. Podsumowanie.
Jakie przydatne rzeczy zrobiłeś?
Jaka wiedza pomogła nam w naszej pracy?
Czego nowego się nauczyłeś?
Co szczególnie przypadło Ci do gustu?
