Progetto di tecnologia del prodotto. Progetto creativo sulla tecnologia: esempio, idee, scelta dell'argomento

04.08.2023

Progetto creativo

TRATTORE

Selezione e giustificazione del progetto

La cosa principale di questo progetto è che il prodotto può essere realizzato in modo indipendente. Le conoscenze acquisite nel processo di studio della tecnologia di lavorazione del legno si sono rivelate sufficienti per produrre il prodotto "Trattore".

La realizzazione di un prodotto aiuta a consolidare il materiale precedentemente studiato utilizzando le seguenti tecnologie: "Marcatura di pezzi grezzi di legno", "Segatura del legno", "Trapanatura di fori", "Bruciatura", "Prodotti di levigatura", "Lucidatura", "Prodotti di verniciatura".

L'attrezzatura dei laboratori di formazione mi permette di portare a termine questo progetto, questo lavoro non è pericoloso.

Per realizzare il prodotto Trattore è necessario tenere conto dei seguenti fattori:

Usato economico

Attrezzature per i costi di costruzione

Usato

Interno TRATTORE materiali

Tempo della tecnologia di controllo

test di fabbricazione

Requisiti di progettazione

Quando si progetta un oggetto, si dovrebbe tener conto della sua affidabilità, durabilità, versatilità, facilità e semplicità di assemblaggio, peso e dimensioni massime, requisiti di progettazione (organicità e integrità della forma esterna, proporzionalità, linea armoniosa).

Selezione dei materiali

Tra i possibili materiali, il legno si è rivelato il più accettabile, poiché il suo costo è relativamente basso, è facile da lavorare e si presta bene alla decorazione artistica. Il legno è ampiamente utilizzato nell'economia nazionale: da esso vengono ricavati mobili, carta, attrezzature sportive e giocattoli.

Il legno ha una resistenza relativamente elevata, è ben lavorato con utensili da taglio, le parti in legno si incollano facilmente tra loro, si collegano con chiodi e viti. I prodotti in legno hanno un bell'aspetto ed è per questo che ho usato il legno.

Tecnologia di produzione del prodotto

Per la produzione utilizziamo le seguenti operazioni di base: marcatura del modello, segatura, foratura, finitura del prodotto, unione delle parti, verniciatura.

Le maggiori difficoltà sono causate dal lavoro associato all'assemblaggio e alla finitura, poiché esistono molte opzioni diverse ed è necessario scegliere quella più ottimale.

Varie opzioni di finitura del prodotto

Pulizia della verniciatura a fuoco

METODI Applicazione

Bruciando

Colorazione

Macchia

Decorativo

Foratura dell'intarsio

Sverniciatura, colorazione e verniciatura sono tutti i miei lavori. Ecco perché scegliamo questi metodi di finitura.

Dopo aver ritagliato tutti i dettagli del prodotto, ho iniziato a prepararli. Ho precedentemente pulito i contorni esterni ed interni delle parti da sbavature, irregolarità e altri possibili errori. Poi ho iniziato a dipingere. La colorazione nei prodotti di finitura non può essere eseguita in modo indipendente, viene utilizzata solo per evidenziare il legno levigato con vernici all'anilina, mordenti, coloranti, quindi gli oggetti verniciati vengono ricoperti con strati di finitura - vernici. Questo colore conferisce al legno il colore desiderato, enfatizza la struttura naturale delle fibre (trama) e imita il colore delle specie pregiate.

Varie opzioni per collegare le parti del prodotto

Connessione TIPI DI CONNESSIONE Connessione

Sulle unghie sulle punte

Connessione Connessione

con colla e viti

Le parti del prodotto sono assemblate utilizzando colla e chiodi, rendendo la connessione forte e pulita esternamente.

Selezione degli strumenti

Per realizzare il prodotto ho utilizzato i seguenti strumenti: una matita, un seghetto, un trapano con una serie di punte per praticare fori, lime, una serie di lime ad ago, un righello, una squadra da studente, un compasso,

Instradamento

Sequenza di lavoro

Grafico

Immagine

Utensili,

dispositivi

Realizzare un trattore

Selezionare un pezzo da lavorare 80 X 80 X 130 mm

Contrassegnare il pezzo in lavorazione secondo il modello

Modello, matita

Limare secondo le marcature

Seghetto, sega,

morsa di legno

Segare la superficie laterale del pezzo 2 con un angolo di 45 0

Seghetto, banco da lavoro, scatola per mitra

Eseguire la planata

Banco da lavoro, aereo

Segnare i centri dei fori e forarli (Ø 3,2 mm)

Righello, matita, morsa, trapano, trapano,

Smussare le costole

Banco da lavoro, cartella

Pulire le estremità e lucidare il prodotto

macinazione

Smusso 5 X 45 O

File

Dipingi l'oggetto con pittura ad acquerello

Rivestire il prodotto con vernice. Controllare la qualità del prodotto.

Fabbricazione di ruote

Selezionare il pezzo

80X80X150 mm

Segna il pezzo e pianifica i bordi dell'ottagono

Righello, matita, spessore, pialla, banco da lavoro

Posizionare il pezzo nel tridente della macchina e rettificare Ø 70 mm e Ø 44 mm

Tornio, pinze,

Intacca le estremità

Tornio, righello, seghetto

Chiaro

Carta abrasiva

Rimuovere la parte, segare le estremità e pulirle

Seghetto a denti fini, lima

Assemblaggio del prodotto

Trapano

fori nelle ruote Ø 3 mm

Trapano

Installare gli assi

su ruote

Elettrodo per saldatura

Installazione della benna

Barattolo di latta, saldatura, saldatore

Costi economici

Per realizzare il prodotto avrai bisogno di:

Materiale

Prezzo

Legna

1 m 3 - 3200 sfregamenti.

1 tubo – 18 sfregamenti.

Tubo da 0,25

1 bottiglia – 35 rub.

0,33 bottiglie,

1 bottiglia – 45 rub.

0,33 bottiglie,

60 sfregamenti.

La produzione del prodotto "Trattore" non richiede grandi costi economici (solo 60 rubli), così come il tempo, ci vorranno circa 4-5 ore.

Libri usati

1) Libro di testo "Tecnologia.5,6 gradi", Simonenko V.D., 2000, Mosca;

2) Ryzhenko V.I. Lavorazione del legno, 2004, Mosca;

3) Ryzhenko V.I., Yurov V.I. Lavori di carpenteria e tornitura, 2004, Mosca

Istituzione educativa comunale

« Scuola secondaria n. 17"

Progetto creativo sulla tecnologia sul tema:

Completato da: studente di 7a elementare

Golysheva Kristina

Responsabile: insegnante di tecnologia

O. V. Grechishkina

Bogoroditsk 2016

SOMMARIO

Introduzione……………..…………….3

Parte principale………………………………………………………. . 5

2.1 Storia del ricamo con nastri di raso…………… 5

2.2 Selezione di materiali e strumenti e precauzioni di sicurezza……… 6

2.3 Schizzo del prodotto……………………………….. 8

2.4 Tecnologia di fabbricazione del prodotto……….. .9

2.5 Valutazione ambientale del progetto…………….10

2.6 Valutazione economica del progetto………………11

3 Conclusione …………………..…………….. 12

3.1 Autostima…………….................................................. 13

3.2 Risultati del lavoro……………..………. 13

5 Letteratura…………………..15

INTRODUZIONE

Scopo un progetto creativo è l'implementazione di un prodotto che rappresenta al meglio le mie conoscenze, competenze e abilità acquisite durante il processo di apprendimento nelle lezioni di tecnologia.

Compiti progetto:

1. Sviluppare e implementare il progetto.

2. Realizza un dipinto secondo il progetto.

3. Migliorare le competenze e le tecniche apprese nelle lezioni di tecnologia.

4. Valutare il lavoro svolto.

Nella nostra casa ci sono cose ricamate e decorate da mia nonna e bisnonna. Questi sono dipinti, asciugamani, tovaglioli.

I bellissimi prodotti conservano ancora il calore delle loro mani e dei loro cuori e un tempo erano una favolosa decorazione per una semplice casa di villaggio.

Fin da bambina, guardando questi prodotti, sognavo di diventare una ricamatrice come loro. Per me quindi la capacità di ricamare è un'occasione per familiarizzare con la bellezza.

Ho imparato questa abilità da mia nonna e ora voglio davvero usarla per decorare la mia casa. Il compleanno di mia mamma arriverà presto. Ho deciso di farle un regalo. Ha una piccola mensola nella sua stanza. In questo posto, ho deciso di farle un'immagine luminosa. Penso che decorerà l'interno della sua stanza. Dopotutto, il miglior regalo per i genitori è quello fatto con le proprie mani.

So che oggi in tutti i paesi l'interesse per il ricamo sta rinascendo, viene pubblicata molta letteratura pertinente: libri, riviste, manuali. Il ricamo offre ottime opportunità per realizzare qualsiasi prodotto decorativo. Attualmente è popolare il ricamo con nastri di raso. Ho deciso di dedicarmi a quest'arte.

Opzione 1. Realizzazione di un dipinto utilizzando la tecnica del ricamo a mano con nastri. Sì, posso farlo, non ci sono problemi... materialmente, ma ci vuole molto tempo. Ho poco padroneggiato questa tecnica di lavoro.

Opzione 2. Realizzare un'immagine ricamata con perline. È adatto per la decorazione d'interni, ma è troppo semplice.

Opzione n.3. Una foto realizzata con nastri di raso è una buona idea! Può essere realizzato con nastri di raso e inserito in una cornice. Non ho dubbi sulla necessità di un dipinto del genere, perché decorerà l'interno dell'appartamento. Non ci vorrà molto tempo per realizzare un dipinto, ma porterà tanta bellezza e conforto all'interno della casa. Quindi ho fatto la mia scelta! Ho deciso di "dipingere" io stesso l'immagine con dei nastri. Vedremo alla fine cosa ne verrà fuori!

PARTE PRINCIPALE

2.1 STORIA DEL RICAMO DEL NASTRO DI RASO

Sin dai tempi antichi, strette strisce di tessuto sono state utilizzate nella vita quotidiana e nelle attività economiche delle persone. Già nell’Antica Grecia le donne intrecciavano strisce di stoffa tra i capelli per “ravvivare” la propria immagine.

Nell'antica Roma i cerchietti decorati con oro e pietre preziose venivano intrecciati nei capelli.

Inoltre, gli abiti erano guarniti con nastri colorati e ogni classe sociale aveva il proprio colore e materiale. Già nel Medioevo in Italia gli schienali delle sedie e dei baldacchini erano decorati con nastri, e venivano legate anche pesanti tende per coprire le finestre e proteggersi dal freddo invernale.

Ma solo dentroXIVsecolo, l'uso domestico dei nastri di seta cominciò ad espandersi. Le tradizioni tessili di Lione e le condizioni climatiche favorevoli dell'Europa meridionale hanno contribuito al rapido sviluppo della produzione di pregiati fili di seta. Dopo che la curia papale si trasferì ad Avignone, sotto la tutela del re di Francia, i nobili gentiluomini iniziarono a sfoggiare abiti lussuosi, guarniti con nastri bordati d'oro o nastri di broccato, a seconda del rango e della provenienza di chi li indossava.

Nel 1446, il futuro re LuigiXIinvitò i tessitori italiani a insegnare la loro arte agli abitanti di Lione. Da questa impresa non venne fuori nulla, ma furono portate in città varie macchine sia per fare la seta che per realizzare nastri di seta. La richiesta di nastri continuò a crescere e Lione divenne gradualmente un importante centro tessile. Nel 1560 si contavano già cinquantamila tessitori che confezionavano diversi nastri di seta, anche costosi e stravaganti, e più a sud, tra Velzy e Saint-Etienne e dintorni, se ne contavano già un'ottantina

Migliaia di telai per la produzione di nastri e trecentosettanta - per la produzione di prodotti intrecciati (treccia, treccia, fagotto). All'inizioXVIIIsecolo, la domanda di questi beni aumentò notevolmente e iniziò un periodo di rapida distribuzione di nastri lussuosi e belli. Re Luigi di FranciaXIVdecorò anche le sue scarpe con nastri e pietre preziose e ordinò alla corte di vestirsi in modo originale e creativo.

Arrivò l'era rococò e la frivolezza divenne lo stile della corte francese. Re LuigiXVAmava ricamare e spesso regalava alle dame di corte graziosi ninnoli da lui stesso realizzati. Gli abiti divennero voluminosi e spaziosi, riccamente decorati con nastri. Sono diventati di moda gli "abiti volanti" con pieghe scucite (pieghe) sul petto e numerosi nastri.

Fu in questi tempi che in Francia apparvero i ricami con nastri di seta. Dapprima le nobili dame cominciarono a decorare i propri abiti, decorando i corpetti con roselline “a la rococò”, foglie e tanti fiori sparsi con perle e cristalli.

Poi è arrivato il momento del bucato. È diventato sempre più lussuoso e sofisticato. Negli atelier, che portavano l'alto titolo di “Fornitori della Regia Corte”, venivano realizzati veri e propri capolavori utilizzando un semplice ago e nastri. Ora sono esposti nelle vetrine dei musei di tutto il mondo, da Londra a Pretoria.

Dalla Francia, questo tipo di ricamo è migrato nelle isole, in Inghilterra. E da lì si diffuse in tutti i paesi dell’ex impero britannico. Insieme ai coloni del Vecchio Mondo, arrivò in America, dove guadagnò rapidamente popolarità. Quest'arte fiorì negli anni '70XIXsecoli. A questo punto, i ricami potevano essere visti non solo sugli abiti, ma anche su ombrelli, paralumi, trapunte, bigiotteria e cappelli.

Dopo la seconda guerra mondiale, l’interesse del pubblico per tutti i tipi di artigianato cominciò a diminuire. Ma negli ultimi due decenni è iniziata una rinascita del ricamo.

L'interesse è tornato e quest'arte ha brillato di nuovo in tutte le sue sfaccettature. Dopotutto, cucire con i nastri di seta è estremamente divertente e non richiede dispositivi complessi né grandi costi iniziali. Inoltre, qui vengono utilizzate tecniche di ricamo semplici e conosciute. E il disegno tridimensionale è così attraente che si può dire senza alcun dubbio: nei prossimi anni questo tipo di ricamo diventerà molto diffuso e avrà successo.

2.2 SELEZIONE DEI MATERIALI E DEGLI STRUMENTI

Aghi

Per il ricamo vengono utilizzati aghi diversi: sottili - per tessuti leggeri, spessi - per quelli densi. Quando si cuce con il nastro di seta si utilizzano aghi affilati, perché devono entrare liberamente nel tessuto senza formare sbuffi antiestetici. La cruna dell'ago deve essere allungata in modo da poter vedere facilmente il nastro e farlo scorrere senza attorcigliarsi. In questo modo si possono evitare possibili rotture. Per i nastri con una larghezza di 7, 9, 12 mm, vengono selezionati gli aghi n. 18 - 22, per il nastro da 3 mm si consiglia l'ago n.

Nastri

Nastri decorativi vengono utilizzati solo per la finitura.Nastri di seta . Sono disponibili in diverse larghezze e diversi colori. Possono essere utilizzati per ricamare su qualsiasi tipo di tessuto.Nastri e treccia di organza utilizzato nel ricamo per creare volume e trasparenza.Nastri e treccia di finitura Ne esistono di diverse tipologie: nastro in voile (con tacco, liscio o con inserto in raso al centro), nastro in raso (liscio, arricciato, plissettato), nastro in pizzo (con perline, arricciato).

Fili da ricamo

Servono per creare una base (contorno) per alcune cuciture o per fissare il nastro sul rovescio alla fine del lavoro.

Perline e rocaille

Sono utilizzati per la decorazione e conferiscono al ricamo una grazia speciale.

Tessuti

Per la base quando si ricama con nastro di seta, è possibile utilizzare un'ampia varietà di tessuti. Tessuti di cotone: stuoia, cambrico, plissettato, mussola, raso. Tessuti di lino: lino grezzo, lino sottile, lino grezzo, tessuto di lino a fondo uniforme. Tessuti di seta: chiffon, chesucha, tulle di seta. Tessuti di lana: crêpe, tweed, jersey. Puoi ricamare su qualsiasi superficie, purché il tessuto sia così resistente da trattenere saldamente i punti su di esso, e così elastico che il filo lo attraversi facilmente.

Nel mio lavoro Sono stati utilizzati i seguenti materiali e strumenti:

Tessuto per sfondo (tela grigio chiaro)

Nastri di raso

Fili di cotone

Ago

Forbici

Misure di sicurezza

Mentre si lavora con le forbici

Durante la lavorazione posizionate le forbici sulla destra, con gli anelli rivolti verso di voi, per non pungervi con le estremità affilate. Le lame delle forbici devono essere chiuse quando non vengono utilizzate.

Passare ad anelli in avanti con le estremità chiuse.

Assicurati che le forbici non cadano sul pavimento, perché se cadessero potrebbero ferire te e il tuo amico.

Non giocare con le forbici e non metterle in bocca.

Mentre si lavora con gli aghi

Conservare gli spilli e gli aghi in un determinato luogo (cuscino, scatola speciale, ecc.) e non lasciarli sul posto di lavoro.

Non utilizzare aghi e spilli arrugginiti durante il lavoro poiché si rompono facilmente.

Non mettere in bocca aghi o spilli per nessun motivo.

Durante il lavoro, non infilare gli aghi negli indumenti o in oggetti casuali.

Cucire con gli aghi solo con un ditale per evitare di pungersi il dito.

Attacca modelli e tessuti con le estremità affilate degli spilli rivolte lontano da te.

Non mordere i fili con i denti, ma tagliarli con le forbici.

Mentre lavori con la colla

Posiziona la pistola per colla sul tappetino termico.

Inserisci un rotolo di colla nella pistola e fissalo.

Collegare la spina alla presa.

I bambini non dovrebbero lavorare con la colla a caldo. Esegui il lavoro con l'aiuto degli adulti.

Al termine del lavoro staccare la spina dalla presa, far raffreddare e riporre la pistola.

2.3 SCHIZZO DEL PRODOTTO

2 .4 TECNOLOGIA DI FABBRICAZIONE DEL PRODOTTO

№

p/p

Sequenza di produzione

Materiali, strumenti

Trasferisci la composizione del disegno sul tessuto

tessuto, matita, schizzo di pittura

Realizza fiori di diversi colori con nastri di raso. Solo 25 pezzi. La tecnologia per realizzare fiori è mostrata di seguito.

Attacca una perlina al centro del fiore.

fiori già pronti, fili, ago, forbici

Realizza 8 fiori grandi con nastri di raso. La tecnologia di produzione è mostrata di seguito.

nastri di raso, fili, ago, forbici

Infila il tessuto nel telaio. Attacca fiori e foglie allo sfondo in modo casuale.

fiori già pronti, foglie, tessuto per sfondo, ago, forbici, fili

Posiziona l'immagine finita in una cornice.

cornice

Fare fiori.

Per realizzare ogni fiorellino, ho cucito dei piccoli punti di imbastitura sul nastro, come mostrato in figuradisegnandolo e stringendolo. Si è formato un fiore. In questo modo ho realizzato diversi fiori di diversi colori e dimensioni.

Quanti fiori vogliamo, raccogliamo tanti pezzetti da 25 cm per i fiori grandi, 15 cm per quelli medi, 10 cm per quelli piccoli.

Ora puoi tagliare il nastro alla lunghezza desiderata, lasciando un po' di spazio per la cucitura dopo l'ultimo punto.

Ora tiriamo con attenzione il filo e raccogliamo i nostri fiori.

Non avevo un piano di produzione specifico. Ho iniziato a raccogliere il bouquet in modo casuale, “come cadeva”... ho utilizzato la selezione e la combinazione dei colori. Per prima cosa ho realizzato un fiocco con un sottile nastro marrone. Poi cominciò a raccogliere un disegno di fiori.

Abbiamo dovuto spostare i fiori da un luogo all'altro per trovare una combinazione armoniosa.

Dopo il posizionamento finale dei fiori sulla tela, sono passato alla fase finale: incollare i fiori alla cornice. Ho preso un fiore alla volta dal modello formato, ho spremuto una goccia di colla a caldo e l'ho applicato rapidamente nel punto previsto. Ho fissato i rametti del nastro alle estremità e ho incollato un fiocco. Ecco qua.

2.5 VALUTAZIONE AMBIENTALE DEL PROGETTO

Ricamonastri di raso- è ecologicoregistriproduzione pulita, perché è praticamente privo di rifiuti, non vengono rilasciate sostanze nocive, l'atmosfera non è inquinata e non vi è alcun pericolo per la salute umana.

2.6 VALUTAZIONE ECONOMICA DEL PROGETTO

Prezzo per

1 metro/1 pezzo

Consumo

RUR totale

Tessuto per tela di fondo

150 rubli.

30*20

150 rubli.

Nastri di raso: verde

10 strofinare.

1 M

10 strofinare.

Nastri di raso:blu

10 strofinare.

0,5 m

5 strofinare.

Nastri di raso:lampone

10 strofinare.

1 m

10 sfregamenti.

Nastri di raso:rosso

10 strofinare.

0,5 m

5 strofinare.

Nastri di raso:verde scuro

10 strofinare.

0,5 m

5 strofinare.

Nastri di raso:marrone

10 strofinare.

1 m

10 sfregamenti.

Nastri di raso: gialli

10 strofinare.

1 M

10 sfregamenti.

Cornice 24*19

125 rubli.

1 PC.

125 rubli.

Ago

era

1 PC.

Fili di cotone

erano

1 PC.

Forbici

erano

1 PC.

Colla calda

15 sfregamenti.

1 PC.

15 sfregamenti.

Totale:

345 sfregamenti.

Il costo del mio dipinto è basso, il che significa che è economicamente più economico fare il lavoro da soli che comprarne uno simile al mercato o in un negozio.

CONCLUSIONE

3.1 AUTOVALUTAZIONE

Il dipinto completato si è rivelato molto luminoso e bello, i motivi del disegno sono semplici, corrispondono all'interno della stanza.

A tutta la mia famiglia è piaciuta la foto. L'ho appeso sopra il mio letto. La stanza divenne più accogliente e più bella.

Analizzando il lavoro svolto, credo di aver raggiunto lo scopo e gli obiettivi prefissati.

Nel processo di esecuzione del lavoro creativo, ho consolidato le competenze per eseguire correttamente e magnificamente i ricami con nastri di raso e selezionare i colori. Mi è piaciuto fare questo lavoro, è stato un processo creativo e divertente che ha portato a un prodotto meraviglioso. Durante lo svolgimento di un progetto creativo, ho imparato molto sulla storia del ricamo con nastri di raso e ho sistematizzato le mie conoscenze e abilità. Continuerò a migliorare in questo tipo di arti e mestieri.

4. Pubblicità del prodotto

Le mani delle persone possono fare qualsiasi miracolo;

E i fiori possono essere intrecciati su un campo bianco

E ricama un sole dorato attraverso il cielo azzurro,

Perché ci sia più bellezza sulla terra

Prenderò un filo e un semplice straccio

E un po' di fantasia e magia

E cucirò qualcosa che non puoi nemmeno sognare -

Solo così la bellezza vive sulla terra!

LETTERATURA

1. A. Burda. "Album sull'artigianato." M.1999.

2. Serie “Scuola di ricamo” “Ricamo con nastro”. M.2004.

3. Ricamo “Biblioteca d'Oro degli Hobby” con nastri di seta. M. "Ast-Press". 2008.

A. Chernova “L'arte del ricamo con il nastro” 2006 Rostov sul Don “Phoenix”.

D. Ciotti “Ricamo con nastri di seta” 2004 Mosca “Ast-press”.

https://yandex.ru/images/search?text=%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8 %D0%B5%20%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%8B%20%D0%BF%D0%BE%20%D1%82 %D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8%20%D0%B2%D1%8B%D1%88 %D0%B8%D0%B2%D0%BA%D0%B0%20%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%B0%D0%BC%D0%B8&noreask=1&lr=213

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Didascalie delle diapositive:

Insegnante di tecnologia per progetti creativi Subbotin N. A. “Se ascolti, dimenticherai, se vedi, ricorderai, se costruisci, capirai”. Confucio

Progetto - lat. projectus - lanciato in avanti 1) un insieme di documenti (calcoli, disegni, ecc.) per la creazione di un prodotto. 2) Testo preliminare di un documento. 3) Concetto, progetto. Cos'è un progetto?

Cos'è un progetto? Un progetto è il lavoro indipendente di uno studente volto a trovare soluzioni a un determinato problema per soddisfare un bisogno emergente, costituito da una sequenza di passaggi dall'ideazione all'implementazione e che termina con la ricezione di un prodotto specifico.

Il design è il processo di risoluzione di un problema. Cos'è un progetto?

Fase di ricerca Fase tecnologica Fase finale Selezione del tema del progetto. Giustificazione della necessità di fabbricare il prodotto. Formulazione dei requisiti per il prodotto progettato. Sviluppo di diverse opzioni di prodotto e selezione di quello migliore. Sviluppo della progettazione del prodotto e della tecnologia di produzione. Selezione di materiali e strumenti. Organizzazione del posto di lavoro. Fabbricazione del prodotto nel rispetto delle norme sul lavoro sicuro. Controllo finale del prodotto finito. Test del prodotto. Analisi di cosa ha funzionato e cosa no. Tutela del progetto. Fasi di progettazione

Il progetto si compone di due parti: teorica e pratica. La parte teorica del progetto è una nota esplicativa e la parte pratica è un modello, layout, prodotto specifico.

Prodotto Pratica Nota esplicativa Documento di testo (Microsoft Word.docx; ecc.) o versione scritta a mano (foglio A4) Lavoro teorico Presentazione al computer Microsoft PowerPoint.pptx Il progetto è...

Lavorare su un progetto Tutta la creatività richiede un certo grado di libertà. Pertanto, l'autore ha il diritto di modificare la sequenza di presentazione del materiale, di non includere alcune sezioni dall'elenco consigliato o di aggiungere ciò che, a suo avviso, può migliorare il lavoro.

Anteprima:

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Didascalie delle diapositive:

Scelta dell'argomento del progetto per le classi 5-8

Un progetto è il lavoro indipendente di uno studente volto a trovare soluzioni a un determinato problema per soddisfare un bisogno emergente.

Caro amico! Durante la lezione, tu, insieme ai tuoi amici, hai identificato possibili problemi in ciascuna area del design, hai pensato alla possibilità di realizzare con le tue mani quei prodotti necessari che ti aiuteranno a soddisfare i bisogni della tua famiglia e hai compilato una “Banca di idee progettuali”.

Banca delle idee progettuali Area progettazione Elenco progetti Casa Sport, tempo libero Creatività tecnica Arti decorative e applicate Se non hai una banca delle idee, creane una adesso!

Requisiti per la scelta di un oggetto (prodotto) per la progettazione Argomento 1 Argomento 2 Argomento 3 Disegna una tabella su un quaderno o scarica il link per il download dal sito https:// 1drv.ms/x/s!AtpiO2WHodXrhTEIkUZWEIj_W0rC

Compito 1 Analisi positiva Guarda attentamente la “Banca delle idee progettuali”, pensa e identifica i tre argomenti più interessanti per te che ti aiuteranno a risolvere i problemi nel soddisfare i bisogni della tua famiglia, scrivi gli argomenti selezionati nella tabella.

Analizzare gli argomenti selezionati. Rispondi alle domande per scoprire se il tuo progetto è sulla strada giusta. Valuta ogni argomento con punti da 0 a 3 secondo i criteri proposti. Compito 2 Analisi critica

Requisiti per la scelta di un oggetto (prodotto) per l'argomento di design 1 2 3 Idea affascinante. Il tuo progetto si distingue dagli altri? Questo argomento è abbastanza interessante su cui lavorare nei prossimi mesi? La capacità di cambiare il mondo. Può un progetto migliorare la nostra vita? È utile per la società e per un particolare individuo? Compito 2 Analisi critica

Requisiti per la scelta di un oggetto (prodotto) per l'argomento di design 1 2 3 La presenza di un elemento di novità. Il lavoro va oltre in una certa misura ciò che è stato appreso? Riesci a trovare almeno tre fonti di informazioni scritte su questo argomento? Il progetto richiede tecnologie apprese in questo corso? Compito 2 Analisi critica

Requisiti per la scelta di un oggetto (prodotto) per l'argomento di progettazione 1 2 3 Hai sufficienti conoscenze e competenze per la produzione? Sicurezza. Siete in grado di sviluppare una soluzione sicura da realizzare e utilizzare? Il prodotto rispecchia la tua personalità? Compito 2 Analisi critica

Requisiti per la scelta di un oggetto (prodotto) per l'argomento di progettazione 1 2 3 Disponibilità delle macchine e degli strumenti necessari in officina. Hai tutta l'attrezzatura necessaria per completare il progetto? Hai abbastanza tempo per completare il tuo progetto e portarlo a termine prima della scadenza? (tempo di produzione non superiore a 8 ore) Attività 2 Analisi critica

Requisiti per la scelta di un oggetto (prodotto) per l'argomento di progettazione 1 2 3 Utilizzo dei materiali disponibili. Hai tutto il materiale necessario? Sei pronto ad acquistare materiali a tue spese? Rilevanza. Il progetto soddisfa le tue esigenze immediate? Compito 2 Analisi critica

Requisiti per la scelta di un oggetto (prodotto) per l'argomento di progettazione 1 2 3 Il tuo insegnante può impostare alcune restrizioni sui progetti. L'argomento del tuo progetto soddisfa queste restrizioni? Alla competitività. Riesci a trovare un metodo di produzione, una soluzione progettuale, che sia migliore di quello già esistente? È possibile misurare questo miglioramento? Compito 2 Analisi critica

Requisiti di base per la scelta di un oggetto (prodotto) argomento 1 2 3 Compito totale 2 Analisi critica Riassumi: l'argomento con il maggior numero di punti è più adatto a te come progetto.

Compito 3 Formulare l'argomento del progetto Requisiti per formulare l'argomento del progetto 1. La presenza di una parola che denota il processo: studio, creazione, sviluppo, ricerca, identificazione, analisi, classificazione, produzione, sviluppo; 2. La presenza di una parola che denota un mezzo di influenza: tecnologia, programma, attrezzatura; 3. La presenza di una parola che denota l'oggetto dell'influenza (problema);

Il frontespizio è la prima pagina della nota esplicativa ed è compilato secondo le regole: Times New Roman; nel campo in alto è indicato il nome completo dell'istituto scolastico (dimensione carattere 14); In media, il nome del progetto viene fornito senza la parola “argomento” e le virgolette. Dovrebbe essere breve e preciso - corrispondere al contenuto principale del progetto (dimensione carattere 28); nel campo in basso a destra - classe, cognome e nome dello studente e nome completo. gestore (dimensione carattere 14); Sotto al centro: la città e l'anno del progetto (dimensione carattere 14). Attività 4 Progetta il frontespizio

Istituto scolastico di bilancio comunale "Scuola secondaria n. 24" Progetto creativo Realizzazione di un tagliere Completato da: studente di 5a elementare Ivan Ivanov Supervisore: insegnante di tecnologia Subbotin N.A. Kemerovo 2019 Riempimento del campione

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Frontespizio Requisiti di progettazione

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1. Giustificazione della necessità di fabbricare il prodotto

La giustificazione della necessità di fabbricare un prodotto è: una descrizione del problema; individuare i bisogni dell'individuo, della famiglia, della società; determinare la necessità e l'utilità pratica del prodotto; n fermare gli scopi e gli obiettivi del progetto.

Un problema è una contraddizione tra la situazione esistente e la tua idea di una situazione ideale che deve essere risolta. Il problema deve essere preso dalla vita reale, familiare e significativa per te. La sua decisione dovrebbe essere importante per te per soddisfare il tuo bisogno di qualcosa. Il problema riflette il tema del progetto. Può essere facilmente convertito in un bersaglio.

Il bisogno è il bisogno percepito di una persona per qualcosa. Il bisogno è la mancanza di qualcosa che una persona sperimenta e di cui ha bisogno.

L'obiettivo è un pensiero sui risultati futuri che dovrebbero essere raggiunti come risultato della produzione di un prodotto; L’obiettivo in un progetto aiuta a rispondere alla domanda: “Perché vogliamo completare il progetto?” Sembra conciso e riflette il tema del progetto.

Attività 1 Descrivi la necessità di completare il tuo progetto e il tuo obiettivo sotto forma di una storia.

Motivazione Piano: è necessario considerare la situazione che crea il problema. Determinare le cause del problema. Scopri quanto è importante risolvere questo problema adesso. Determina per chi sarà progettato e realizzato il tuo prodotto e perché questa persona ne avrà bisogno. Determinare l'obiettivo del progetto e le modalità per raggiungerlo. 1. Giustificazione della necessità di realizzare il prodotto 1.1 Necessità e scopo del progetto

La tua storia dovrebbe riflettere le seguenti domande: quale prodotto (lavoro) hai scelto di progettare? Perché? Quale problema risolve la tua idea? Qual è il tuo obiettivo? Perché vuoi completare il progetto? Qual è lo scopo di questo prodotto? Quali sono le sue possibili applicazioni? Quali funzioni dovrebbe svolgere il prodotto? Il tuo prodotto (lavoro) sarà utile a qualcuno? Chi è il consumatore? Dove può essere utilizzato il tuo prodotto (lavoro)? A quali condizioni? Metodo delle domande di prova

“Antiscivolo” 1. Giustificazione della necessità di fabbricare il prodotto 1.1 Necessità e scopo del progetto In condizioni di ghiaccio, molte persone rimangono ferite. Nella vecchiaia, tali lesioni sono particolarmente pericolose. I nostri nonni hanno paura di scivolare e cadere. Il nostro obiettivo è aiutarli in modo che non abbiano paura del ghiaccio e possano uscire di casa con qualsiasi tempo. Per fare ciò, è necessario inventare un dispositivo speciale per le scarpe: antiscivolo. Esempio di esecuzione

"Stoviglie" 1. Giustificazione della necessità di realizzare il prodotto 1 .1 Necessità e scopo del progetto Mia madre è un'ottima cuoca. Le sue cotolette sono particolarmente gustose. Tuttavia, per girarli durante la frittura, è necessario un dispositivo speciale. Il mio obiettivo è semplificare il processo di cottura. Posso fare un regalo a mia madre: posso progettare e realizzare una spatola speciale per girare le cotolette, nonché un tagliere per tagliare le verdure. Esempio di esecuzione

“Portamatite” 1. Giustificazione della necessità di realizzare il prodotto 1 .1 Necessità e scopo del progetto Accade spesso che sulla mia scrivania siano sparsi penne, matite e fogli di carta, per questo i miei genitori mi rimproverano. L'obiettivo del progetto è garantire l'ordine in tavola. Un supporto per penne, matite e carta ti aiuterà a mantenere la tua scrivania organizzata. Puoi comprare uno stand, ma è costoso. È meglio farlo da solo con legname di scarto. Esempio di esecuzione

1.2 Breve dichiarazione degli obiettivi

Gli obiettivi sono i passi necessari per raggiungere lo scopo del progetto. Una breve definizione dei compiti è un compito in base al quale il prodotto verrà sviluppato e fabbricato.

Compito 2 Formula i compiti che devi affrontare.

La formulazione dei compiti dovrebbe includere: nome del prodotto; definire l'utente finale o il settore di mercato, ad es. la persona che utilizzerà il prodotto; le sue funzioni (a cosa è destinato), quali bisogni umani saranno soddisfatti.

“Antiscivolo” 1. Giustificazione della necessità di fabbricare il prodotto 1.2 Breve definizione dei compiti Progettare e produrre un antiscivolo da attaccare alle scarpe prima di uscire in condizioni ghiacciate. Consumatori: tutti i membri della famiglia, prevalentemente anziani. Esempio di esecuzione

“Una spatola per girare il cibo” 1. Giustificazione della necessità di fabbricare il prodotto 1.2 Breve descrizione dei compiti Progettare e produrre una spatola per un cuoco, che sia comoda per girare il cibo durante la cottura. Esempio di esecuzione

“Portamatite” 1. Giustificazione della necessità di fabbricare il prodotto 1.2 Breve dichiarazione dei compiti Sviluppare e produrre un supporto per la scrivania dello studente, progettato per riporre matite, penne e carta, tenendo conto dell'interno della stanza. Esempio di esecuzione

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2. Studio di prodotti simili grado 5

Compito 1 Definire e descrivere: 2.1 Area di ricerca Cosa ricercherai? 2.2 Scopo dello studio Perché condurrai questo studio? 2.3 Metodo di ricerca Come? Come condurrai la tua ricerca?

2. Studio di prodotti simili 2.1 Area di studio A tasse sui portapenne disponibili sul mercato. 2.2 Scopo dello studio: identificare le caratteristiche del design di un portapenne per lo sviluppo di un prodotto competitivo di qualità superiore. 2.3 Metodo di ricerca Analisi progettuale dei prodotti finiti. Esempio di esecuzione

L'analisi del design è lo studio di vari oggetti (prodotti) dividendo mentalmente un intero oggetto nelle sue parti componenti (lati, caratteristiche, proprietà o relazioni) al fine di studiarne proprietà e caratteristiche.

Attività 2 Ricercare il mercato per prodotti simili: negozi; da siti Internet; p opuscoli e riviste pubblicitarie. Trova (fotografa o copia) diverse (almeno tre) immagini di prodotti simili che hanno attirato la tua attenzione. Condurre una valutazione esperta dei prodotti dal punto di vista di vari specialisti.

L'esame di un prodotto può essere effettuato dal punto di vista di diversi specialisti: Sociologo Erganomista Ingegnere Artista Economista Ecologo

Il sociologo valuta la necessità sociale; categoria di persone (gruppi di consumatori) che utilizzano questo prodotto; l'ambiente in cui verrà utilizzato il prodotto; richiesta; requisiti del consumatore (cliente) per il prodotto.

Un erganomista valuta la conformità del prodotto alle proporzioni e alle dimensioni di una persona; fattori fisiologici e igienici, sicurezza del prodotto (rumore, igiene); specifiche dell'ambiente operativo, tenendo conto dei requisiti funzionali.

L’ingegnere valuta la dipendenza della forma del prodotto dal materiale utilizzato; design del prodotto; parametri di progettazione (affidabilità, resistenza, durabilità); m materiale (proprietà tecnologiche e fisico-meccaniche) da cui è realizzato il prodotto; tecnologie produttive (semplicità e produttività).

L'artista valuta i pregi estetici del prodotto; forma spaziale (forma geometrica, tipologia, dimensione, posizione nello spazio); consistenza e consistenza; colore e contrasto; composizione e simmetria; scala; ritmo e proporzioni.

L'economista stima il costo dei materiali spesi; costo del prodotto finito; tempo dedicato alla produzione; condizioni di vendita dei prodotti.

Un ecologista valuta il rilascio di sostanze nocive, le reazioni chimiche dal contatto con altri materiali e sostanze, lo smaltimento dei rifiuti durante la produzione e la “seconda vita di un prodotto”.

Disegna (disegna) una tabella. Posiziona le immagini nella tabella. Annotare le caratteristiche del prodotto raffigurato, rispondendo alle domande sui parametri di analisi progettuale; Dai risposte complete alle domande. Attività 3 Presenta i risultati della tua ricerca sotto forma di tabella:

Immagine Caratteristiche comparative 2.4 Descrizione dello studio Esempio di esecuzione

Immagine Caratteristiche comparative Qual è lo scopo funzionale del prodotto? A cosa serve? Qual è la forma del prodotto o delle sue parti? Di cosa è fatto il prodotto? Materiale? Il prodotto è facile e comodo da usare? Il prodotto è ergonomico? Quali sono le caratteristiche operative? Modalità di produzione? Metodi per attaccare le parti? Com'è stato realizzato? Ti piace? Ti piacerebbe averlo o usarlo? Cosa c'è che non va? Cosa deve essere risolto? Per chi è questo? Chi è il consumatore, la sua età, il sesso? 2.4 Descrizione dello studio

Importante! Lo studio si conclude con un commento e una conclusione sulla decisione presa! Questa è la risposta alla domanda: in che modo il risultato influenzerà le decisioni prese durante il processo di progettazione? Quali caratteristiche dei prodotti simili recensiti vorresti utilizzare durante la progettazione del tuo? Attività 4 Scrivi una conclusione dallo studio.

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3. Requisiti per il prodotto progettato Specifiche di progettazione

Una specifica di progettazione è un elenco dettagliato di criteri che un prodotto deve soddisfare per essere di alta qualità e soddisfare le esigenze del cliente-utente.

Specifiche di progettazione: i criteri devono essere chiari; i criteri devono essere specifici; i criteri devono essere verificabili; Se un requisito ti sembra troppo generale, deve essere dettagliato in requisiti più piccoli ma specifici;

Compito Creare una specifica di progettazione utilizzando gli elementi appropriati per il progetto. Presentare i risultati in uno dei seguenti tipi: forma tabellare di un elenco numerato di un diagramma

Principali caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Requisiti dei materiali Realizzato con materiali disponibili. Basso costo. Economicità del prodotto Basso consumo di materiali. Tempi di produzione minimi Producibilità del prodotto Semplicità di progettazione. Semplicità della tecnologia di produzione. Estetica del prodotto Bellissimo aspetto. Originalità. Design moderno. Compatibilità ambientale del prodotto Non deve inquinare l'ambiente. Sicurezza del prodotto Deve essere sicuro da usare. Requisiti legislativi Requisiti agrotecnici corrispondenti. Esempio di implementazione 3.1 Specifiche di progettazione per il prodotto “Squartatore da giardino”

Design moderno Facile da produrre Realizzato con materiali disponibili Tempo di produzione minimo Economico Originale Funzionale, soddisfa i requisiti agrotecnici Sicuro da usare Esempio 3.1 Specifiche di progettazione per il prodotto “Squartatore da giardino”

Deve essere 1. Durevole. 2. Bello. 3. Facile da pulire e lavare. 4. Leggero. 5. Comodo. 6. Facile da produrre. 7. Poco costoso. 8 . Non si decompone al contatto con gli alimenti. 9 . Non arrugginisce. 10. Non surriscaldarsi (maneggiare). 11. Non danneggiare le stoviglie in cui viene preparato il cibo. Esempio di implementazione 3.1 Specifiche di progetto per una pala per girare alimenti

3.1 Specifiche di progettazione per supporto per matita e carta 1. Proporzionale alle dimensioni del tavolo. 2. Bello. 3. Adatto per l'interno della stanza. 4. Economico. 5. Durevole. 6. Comodo. 7. Facile da produrre. Esempio di esecuzione

Esempio di esecuzione I personaggi del teatro delle marionette devono essere: 3.1 Specifiche di progettazione per una marionetta con guanti

Esempio di esecuzione Pensando al design del prodotto, sono giunto alla conclusione che deve soddisfare i seguenti requisiti: 3.1 Specifiche di design per una lampada da terra

Caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Requisiti materiali Disponibilità: disponibile/esclusiva; costo dei materiali: alto/non alto/medio; disponibilità di materiali per la lavorazione: facile/difficile da lavorare; modernità: tradizionale/moderna; Specifiche di progettazione per_______________

Caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Producibilità del prodotto Caratteristiche di progettazione: semplicità/complessità poche/molte parti; trasformabilità/rigidità, resistenza; affidabilità; pieghevole/non smontabile; durabilità; sicurezza. Specifiche di progetto

Caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Producibilità del prodotto Caratteristiche tecnologiche: semplicità/complessità; produttività tecnologica: manualmente / utilizzando macchine / utilizzando attrezzature (quale?) Specifiche di progetto

Caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Efficienza del prodotto Consumo di materiali: grande/piccolo/medio; costo del prodotto finito da __?__ rub. fino a __?___ strofinare. Il tempo richiesto per la produzione è grande/piccolo/numero di ore? Specifiche di progetto

Caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Rispetto dell'ambiente Il prodotto non deve inquinare l'ambiente durante le fasi di produzione e smaltimento; non deve emettere sostanze nocive dal contatto con altri materiali e sostanze; Specifiche di progetto

Caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Criteri sociologici Categoria di persone (gruppi di consumatori) a cui è destinato questo prodotto: professione/specialità/gruppi di interesse; età: per bambini_anni/adolescenti_anni/adulti/anziani; genere: per uomini/donne, ragazzi/ragazze; Specifiche di progetto

Caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Valori morali Il prodotto deve soddisfare gli standard morali; non essere dannoso per la società dal punto di vista del patriottismo, della nazionalità, della psiche; Parametri ergonomici che tengono conto dei requisiti funzionali: facilità/scomodità di funzionamento; (nello specifico cosa?) Specifiche di progetto

Caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Estetica del prodotto (parametri di progettazione artistica) bell'aspetto; design: originale/tradizionale/moderno; forma spaziale: (forma geometrica, tipologia, dimensione, posizione nello spazio); Specifiche di progetto

Caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Estetica del prodotto (parametri di progettazione artistica) consistenza e consistenza; colore e contrasto; composizione e simmetria; scala; ritmo e proporzioni; Specifiche di progetto

Caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Parametri ergonomici (scienza dell'usabilità delle cose) conformità del prodotto alle proporzioni e dimensioni del consumatore: umano/animale/uccello; fattori fisiologici e igienici: (elencare quali?); specifiche dell'ambiente operativo: (Cosa esattamente?); Specifiche di progetto

Caratteristiche del prodotto Requisiti del prodotto Sicurezza durante l'uso: limiti di età/presenza/assenza di piccole parti/rumore/igiene; sicurezza dei materiali: sicuri/richiedenti condizioni speciali per lo smaltimento; Requisiti legali Requisiti legali o ambientali secondo i quali il prodotto deve essere conforme alle specifiche di progettazione

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4. Sviluppo di diverse opzioni di prodotto e selezione di quello migliore

4.1 Banca delle idee.

Una banca di idee (idee iniziali) è un rapido schizzo delle tue idee e una breve spiegazione delle stesse. Importante! Sviluppa un gran numero di idee, rapidamente, senza fermarti a pensarci (qui la velocità è più importante del livello di riflessione delle idee) Maggiore è il numero di idee riflesse sul foglio, più facile sarà scegliere l'idea ottimale. I commenti dovrebbero essere semplici e descrittivi.

Attività 1 1 2 3 4 5 6 Disegna un foglio di carta A4 in rettangoli, inserisci un numero in ciascun rettangolo, disegna una delle tue idee Scansiona le immagini risultanti

4.1 Banca delle idee. 1 2 3 4 5 6 Esempio di esecuzione

1 2 3 4 5 6 7 8 9 Esempio di implementazione 4.1 Banca delle idee.

1 2 3 4 5 6 Esempio di realizzazione 4.1 Banca di idee per il progetto “Box per piantine.

4.2 Analisi delle possibili idee

4.2 Analisi delle possibili idee Immagine del prodotto Descrizione del disegno Vantaggi Svantaggi Crea una tabella sul computer, inserisci le immagini e aggiungi commenti che spiegano il disegno. Analizza le tue opzioni.

4.2 Analisi delle possibili idee Immagine del prodotto Descrizione del design Vantaggi Svantaggi Base in acciaio inossidabile. Le due metà sono collegate con rivetti. La base è piegata ad angolo per comodità. È comodo da usare quando si girano le cotolette. La maniglia è scomoda. Semplicità del design Questa forma di prodotto è facile da produrre, ma scomoda da usare. Esempio di esecuzione

4.2 Analisi delle possibili idee Immagine del prodotto design descrizione Vantaggi Svantaggi Le metà della maniglia sono di forma ovale per comodità. La base è realizzata in forma decorativa. La spatola è comoda da usare, poiché la maniglia è curvata ad angolo. Il prodotto sembra bellissimo. Nessuno svantaggio Esempio di implementazione

4.2 Analisi delle possibili idee Immagine del prodotto Descrizione del progetto Vantaggi Svantaggi Una normale scatola di quattro assi rettangolari e un fondo in compensato, assemblati con chiodi. La stessa scatola, ma con le gambe. Le gambe forniscono ventilazione inferiore. Comodo da trasportare. Non smontabile: occupa molto spazio quando riposto. Semplicità del design Non smontabile: occupa molto spazio quando riposto. Non comodo da trasportare. Esempio di esecuzione

4.2 Analisi delle possibili idee Immagine del prodotto Descrizione del design Vantaggi Svantaggi Una scatola con pareti laterali allungate, che sono anche le gambe e le maniglie della scatola. Scatola con maniglia e divisorio per due scomparti, con ventilazione sul fondo. La presenza di maniglie comode per il trasporto. Puoi impilare le scatole una sopra l'altra per riporle. Non smontabile: occupa molto spazio quando riposto. Disponibilità di una maniglia per il trasporto. Puoi seminare diverse varietà di piantine in diversi scomparti. Non smontabile: occupa molto spazio quando riposto. La maniglia rende difficile impilare i cassetti uno sopra l'altro. Non c'è ventilazione dal fondo: durante l'irrigazione, il fondo può marcire. Esempio di esecuzione

4.2 Analisi delle possibili idee Immagine del prodotto Descrizione del design Vantaggi Svantaggi Design pieghevole della scatola con cremagliere arrotondate nella parte superiore. La scatola ha un design pieghevole, ma le parti superiori dei montanti laterali sono piatte con angoli tagliati. Design pieghevole. C'è ventilazione dal basso. La rastrelliera arrotondata nella parte superiore rende difficile impilare le scatole una sopra l'altra. Design pieghevole. C'è ventilazione dal basso. È possibile impilare le scatole una sopra l'altra. Non ci sono svantaggi. Esempio di esecuzione

4.3 Scelta di un design razionale.

È necessario scegliere quale delle idee è più adatta per risolvere il problema e ulteriore sviluppo. Le idee presentate devono essere valutate rispetto ai criteri delle specifiche di progettazione. Se il criterio è soddisfatto + se c'è una discrepanza - È possibile utilizzare la tabella: Criteri specifiche di progettazione Idea N. 1 Idea N. 2 Idea N. 3 Idea N. 4 Idea N. 5 Idea N. 6 1. + - - + + - Totale + 4.3 Scelta di un design razionale Conclusione: le proprie decisioni devono essere giustificate!

Criteri specificazioni progettuali Idea n. 1 Idea n. 2 Idea n. 3 Idea n. 4 Idea n. 5 Idea n. 6 1. Proporzionale alla dimensione del tavolo. + - - + + - 2. Bellissimo. + + + + + + 3. Adatto per l'interno della stanza. - + + - + + 4. Economico. + + + - + + 5. Durevole. + + + + + + 6. Comodo. + + + + + + 7. Facile da produrre + - + + + + Totale + 6 5 6 5 7 6 Esempio di “Portapenne” 4.3 Scelta di un design razionale

Conclusione: per il design del portapenne e della carta, ho scelto l'idea n. 6 perché soddisfa maggiormente i criteri delle specifiche di progettazione. Esempio di “Portapenne” 4.3 Scelta di un design razionale

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Documentazione grafica

Un disegno tecnico è un'immagine tridimensionale di un oggetto, realizzata a mano, con l'indicazione delle dimensioni. Tutte le dimensioni sono espresse in millimetri.

Vengono prima inserite le dimensioni del pezzo nella vista principale e quelle mancanti nelle altre viste; sul disegno, schizzo e disegno tecnico riportato in qualsiasi scala, sono indicate le dimensioni reali.

5.1 Disegno tecnico Esempio di esecuzione

5.1 Disegno tecnico Esempio di esecuzione 400 300 300

Uno schizzo è un'immagine piatta di una parte realizzata a mano che ne indica le dimensioni.

un'immagine piatta di un prodotto, disegnata utilizzando gli strumenti di disegno, indicandone le dimensioni, il nome, la scala e il materiale. Un disegno è:

Chertil Controllato da Subbotin N.A. MBOU "Scuola Secondaria N. 24", 5A classe N. 1 M1:1 Il foglio A4 nel progetto educativo può essere posizionato, se necessario, sia verticalmente che orizzontalmente

7 22 25 3 0 7 20 20 15 2 0 5 5 5 145 8 Disegno Controllato da Subbotin N.A. MBOU "Scuola Secondaria N. 24", 5A classe N. 1 M1:1

Requisiti per il disegno Scelta corretta della scala; Rappresentazione del numero richiesto di viste di una parte nel disegno Uso razionale del campo di disegno Nessun errore nella rappresentazione delle proiezioni della parte Rispetto delle proporzioni della parte nel disegno Chiarezza delle linee di disegno Coerenza dello spessore della parte principale e della dimensione linee Disponibilità di tutte le dimensioni necessarie Designazione corretta delle dimensioni Pulizia del campo di disegno

6. Selezione dei materiali e opzioni di finitura

Compito1 Osserva attentamente la documentazione grafica del tuo progetto. Determina quali parti sono presenti nel tuo prodotto? Scegli un materiale per realizzare queste parti.

Fai attenzione! Le stesse proprietà dei materiali per prodotti diversi possono essere sia un vantaggio che uno svantaggio! Compila la tua scelta e la sua motivazione in una tabella, scrivi una conclusione sulla decisione presa.

6.1 Selezione del materiale per la produzione ___________ ________________________________________________ Nome del materiale Proprietà fisiche e tecnologiche del materiale Vantaggi del materiale per il progetto Svantaggi del materiale per il progetto Conclusione: per la produzione (nome della parte o del prodotto) scelgo (nome del materiale ). Crea al computer o disegna una tabella

6.1 Selezione del materiale per realizzare la parte lavorante della lama per girare il cibo. Nome del materiale Proprietà fisiche e tecnologiche del materiale Vantaggi del materiale per il progetto Svantaggi del materiale per il progetto Legno Facilmente lavorabile Di breve durata, fragile Vetro Fragile, può rompersi Acciaio dolce Ruggine, si distrugge a contatto con gli alimenti. L'acciaio inossidabile non arrugginisce, non si rompe al contatto con gli alimenti Conclusione: scelgo l'acciaio inossidabile per realizzare la parte lavorante della lama. Esempio di esecuzione

6.1 Selezione di un materiale per realizzare un supporto per matite e carta Nome del materiale Proprietà fisiche e tecnologiche del materiale Vantaggi del materiale per il progetto Svantaggi del materiale per il progetto Il legno si adatta facilmente agli interni con una lavorazione a bassa manodopera, economico Metallo durevole costoso, non facile da garantire una buona lavorazione Plastica facile da lavorare costosa, fa un brutto aspetto su un tavolo di legno lucidato Pannello truciolare ad alta intensità di manodopera nella produzione e nella finitura per abbinarsi all'interno della stanza Pannello di fibra facile da lavorare non durevole Conclusione: scelgo il legno per prendere posizione. Esempio di esecuzione

6.1 Scelta del legno per realizzare un supporto per matite e carta Nome della specie di legno Proprietà fisiche e tecnologiche del materiale Vantaggi del materiale per il progetto Svantaggi del materiale per il progetto Il faggio è difficile da trovare, la produzione richiede molta manodopera La betulla è disponibile , fragile, ad alta intensità di manodopera da produrre, non si adatta agli interni Il tiglio è ben lavorato difficile da trovare, finitura ad alta intensità di manodopera Il pino è accessibile, ben lavorato e si adatta bene al materiale del tavolo e all'interno della stanza con una finitura minima. Conclusione: scelgo il legno di pino per realizzare il supporto. Esempio di esecuzione

6.1 Selezione delle opzioni di finitura (rivestimento) per realizzare un supporto per matite e carta Nome della specie di legno Proprietà fisiche e tecnologiche del materiale Vantaggi del materiale per il progetto Svantaggi del materiale per il progetto La macchia può imitare tipi di legno pregiati no lucida, nasconde la struttura del legno La vernice nasconde la struttura del legno La vernice dona lucentezza, preserva la struttura del legno e previene la formazione di macchie, può essere lavata Lucidare senza rivestimento dona lucentezza la superficie può essere ricoperta da macchie difficili da rimuovere Conclusione : Scelgo la vernice come rivestimento. Esempio di esecuzione

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Calcolo del costo dei materiali di grado 5

Compito 1 N. Nome del materiale Unità di misura Consumo di materiale per il prodotto Prezzo (rub./unità di misura) Costo (rub.) 1 Totale Compila la colonna "Nome del materiale" Disegna o crea una tabella sul computer

Attività 2 Scopri in quali unità viene misurato il materiale che utilizzerai per il progetto; Ad esempio: Legname - m³; Materiali in fogli (compensato, fibra di legno, truciolato) - m²; Materiali per pitture e vernici, chiodi – kg; Elementi di fissaggio (viti, bulloni, dadi) - pz. Compila la colonna "Unità di misura".

Compito 3 Misurare e annotare le dimensioni del pezzo in millimetri per i materiali prismatici volumetrici a - lunghezza, b - larghezza, h - altezza. per materiali cilindrici volumetrici h – altezza R – raggio

Misurare e annotare le dimensioni del pezzo in millimetri per i materiali in fogli a - lunghezza, b - larghezza, per peso e materiali in pezzi Pesare sulla bilancia e contare il numero di pezzi Compito 3

Convertire le dimensioni da millimetri a metri, da grammi a tonnellate Misure di lunghezza (misure lineari) 1 metro (m) = 10 decimetri (dm) = 100 centimetri (cm) = 1000 millimetri (mm). Il volume misura 1 metro cubo (m³) ~ 1000 litri (l) = = 1000 decimetri cubi (dm³) = = 1000.000 centimetri cubi (cm³). Misure di peso 1 tonnellata (t) = 10 centesimi (cn) = 1000 chilogrammi (kg). 1 chilogrammo (kg) = 1000 grammi (g). 1 grammo (g) = 1000 milligrammi (mg). Compito 4

Compito 5 Calcolare il consumo di materiali per il prodotto utilizzando le formule: per materiali volumetrici O volume di un parallelepipedo rettangolare: V = a · b · h dove V è il volume di un parallelepipedo rettangolare, a è la lunghezza, b è la larghezza, h è l'altezza.

Attività 5 Calcolare il consumo di materiali per il prodotto utilizzando le formule: Volume del cilindro: V = π R 2 h dove V è il volume del cilindro, R è il raggio del cilindro, h è l'altezza del cilindro, π = 3.14

per materiali in fogli Formula per l'area di un rettangolo passante per due lati: S = a · b L'area di un triangolo è uguale alla metà del prodotto della lunghezza del lato del triangolo e della lunghezza dell'altezza disegnata da questa parte

Formula per l'area di un cerchio passante per il raggio L'area di un cerchio è uguale al prodotto del quadrato del raggio e del numero pi greco. S = π r2 dove S è l'area del cerchio, r è la lunghezza del raggio del cerchio, π = 3,14 Compilare la colonna “Consumo di materiali per il prodotto”

Attività 6 Annota nella tabella il prezzo al quale hai acquistato i materiali. Calcola il costo dei materiali utilizzando la formula Calcola il costo totale dei materiali Costo = consumo × prezzo

Costi dei materiali per il progetto “Dispositivo per piallare” N. Nome del materiale Unità di misura Consumo di materiale per il prodotto Prezzo (sfregamento/unità di misura) Costo (sfregamento) 1. 2. 3. 4. 5. Righello di compensato Vernice Colla Viti m² pezzi kg kg pezzi 0,03 1 0,05 0,01 5 150 1,2 40 15 0,15 4,5 1,2 0,2 0,15 0,75 Totale 6,8 Esempio di esecuzione

Attività 5 Il prezzo non dovrebbe essere inferiore al costo. Quando stabilisci un prezzo, fai attenzione a gonfiarlo irragionevolmente, quindi, se possibile, è meglio scoprire il prezzo di un prodotto simile in un negozio o condurre un sondaggio tra i potenziali acquirenti a quale prezzo acquisterebbero il tuo prodotto. Stabilisci un prezzo accettabile per il prodotto e determina il possibile profitto.

effettua calcoli utilizzando la formula: P = C - C, P - possibile profitto C - prezzo medio C - costo del prodotto Scrivi una conclusione: è economicamente redditizio produrre tali prodotti?

Il compito dell'insegnante non è solo insegnare al bambino le basi della sua materia e come applicare nella pratica le conoscenze acquisite, ma anche instillare in una persona un senso di bellezza. Gli insegnanti di musica, belle arti e tecnologia affrontano con maggior successo quest'ultimo compito. L'uso di vari progetti li aiuta in questo. Quelli creativi sono particolarmente apprezzati dalle ragazze.

Cos'è

Un progetto di tecnologia creativa coinvolge gli studenti che lavorano sulla creazione di questa o quella cosa. Spesso il processo richiede diverse lezioni ed è attentamente supervisionato dall'insegnante. L'insegnante ti aiuta a decidere un argomento, a trovare o realizzare uno schizzo e a svolgere il lavoro preparatorio per creare un prodotto.

Attraverso l'uso di progetti creativi, le ragazze possono cimentarsi come designer o cuoche, mostrare le proprie capacità e abilità e, soprattutto, realizzare il proprio potenziale.

Quando si pianifica l'utilizzo di progetti tecnologici creativi per le ragazze nell'insegnamento, l'insegnante deve considerare attentamente i temi e le connessioni con il curriculum. Le direzioni principali in cui possono essere impostati i progetti:

Cucinando;

Ricami in raso;

Tecniche di patchwork;

Maglieria;

Perline;

Realizzazione di giocattoli e bambole;

Produzione di prodotti per la decorazione d'interni.

Quando presentarsi?

Una delle domande più frequenti è quando introdurre progetti tecnologici creativi per le ragazze? La quinta elementare è il momento ideale per presentare progetti. I bambini coglieranno rapidamente l'essenza di tali compiti e impareranno a eseguirli in modo rapido ed efficiente. Tutto questo sarà un enorme vantaggio, soprattutto se prevedi di assegnare tali incarichi durante i tuoi studi.

Cosa comprende un progetto tecnologico?

Cosa è incluso nel progetto? Spesso, un progetto tecnologico prevede la scelta della direzione e dell'argomento del lavoro, la selezione dei materiali e la realizzazione di un particolare prodotto da essi. Ogni fase del lavoro viene registrata e poi formalizzata dallo studente nella cosiddetta presentazione.Per difendere il progetto è necessaria anche una presentazione.

Ad esempio, considera i progetti tecnologici creativi per ragazze (quinta elementare). Il grembiule è uno dei principali argomenti studiati. Puoi invitare i bambini non solo a cucire un oggetto standard secondo un campione già pronto, ma a preparare da soli uno schizzo del prodotto, creare modelli, selezionare il tessuto appropriato e cucirlo.

Ulteriori valutazioni potranno essere effettuate su base competitiva, tenendo conto non solo della tipologia del prodotto, ma anche della qualità delle cuciture e della correttezza dei disegni in fase di messa a punto.

Il momento ottimale per implementare tali progetti tecnologici creativi per le ragazze è la quinta elementare. Un grembiule cucito durante la loro esecuzione può essere un ottimo regalo dell'8 marzo per tua madre o tua nonna.

Argomenti del progetto di esempio

A seconda dell'argomento e dei suoi obiettivi, puoi selezionare tali attività per progetti creativi.

Quando si studiano le arti decorative e applicate, si possono suggerire i seguenti argomenti:

Pannello di cereali;

Realizzare souvenir con materiali di scarto;

Prodotti a base di pasta di sale;

Cornice;

Prodotti realizzati in cartapesta.

All'inizio dell'apprendimento della tecnologia, tali progetti tecnologici creativi per ragazze saranno molto interessanti. La quinta elementare prevede solo compiti semplici e semplici.

Il secondo blocco di argomenti campione è legato allo studio dell'artigianato. Implica la capacità di cucire cose semplici sia con una macchina che con un semplice ago. Questi includono i seguenti argomenti:

Realizzare una bambola talismano;

Guanto da cucina fai da te;

Cuscino;

Puntaspilli.

L'età a cui sono adatti questi progetti tecnologici creativi per ragazze è la 6a elementare.

Il prossimo blocco di attività è legato all'argomento "Tessitura". Nella maggior parte dei casi, queste attività implicano il lavoro con perline e perline. Prima di iniziare il lavoro, è consigliabile spiegare ai bambini le caratteristiche del lavoro con le perline: come sceglierle correttamente, come scegliere la lenza o il filo per la tessitura, materiali aggiuntivi. Questi possono includere i seguenti argomenti secondari:

Regalo con perline

Decorazione con perline.

Realizzare fiori con perline.

La fascia d'età per la quale sono adatti questi progetti tecnologici creativi per ragazze è la 6a elementare, la fine della 5a, l'inizio della 7a.

Uno degli argomenti più importanti a cui viene dedicato molto tempo nelle lezioni di tecnologia è il ricamo. L'argomento prevede la padronanza di diverse tecniche di ricamo: ricamo con nastri, punto pieno, punto croce e perline. Per ciascuna tipologia si possono suggerire i seguenti argomenti di incarico:

Pittura ricamata;

Tovagliolo ricamato;

Tovaglia ricamata;

Asciugamano ricamato.

Puoi anche lasciare che siano i bambini a scegliere il proprio progetto.

Un altro gruppo di argomenti del progetto è adatto a consolidare le conoscenze e le competenze acquisite studiando le basi del lavoro a maglia.

Quindi, puoi utilizzare le seguenti attività:

Realizzare un termoforo;

Lavorare a maglia un peluche;

Macramé.

È meglio utilizzare questi argomenti quando si consolidano le abilità all'uncinetto. Per i ferri da maglia puoi usare:

Calzini caldi;

Gilet lavorato a maglia.

L'età per la quale questi progetti tecnologici creativi per ragazze sono rilevanti è la seconda media.

Federa;

Grembiule fai da te;

Cuciamo una gonna;

Cuciamo pantaloncini;

Parte superiore estiva.

Tieni presente che i progetti tecnologici creativi sopra elencati per le ragazze dell'ottavo anno sono i più adatti.

Più il bambino cresce, più complesso diventa il tema del suo lavoro. Dopo l'ottavo anno, è importante assegnare progetti di grandi dimensioni, il cui completamento richiederà almeno un quarto, massimo un semestre. Argomenti principali per progetti su larga scala:

Creazione di un costume;

Modellazione e cucitura di un prendisole;

Cucire un vestito.

L'età in cui i bambini possono padroneggiare tali progetti tecnologici creativi per ragazze è la 10a elementare.

Vale la pena notare che un altro argomento del progetto è legato alla cucina. A questo tipo di progetto creativo possono essere impartite una o due lezioni, durante le quali i bambini possono trovare o creare la propria ricetta e cucinare il piatto. È meglio farlo alla fine del semestre o dell'anno accademico.

Principali fasi del lavoro sul progetto

Tutte le fasi dell'esecuzione di attività creative sono suddivise in:

Cerca, quando il bambino sceglie una direzione, cerca o crea uno schizzo o un disegno e seleziona il materiale.
Tecnologico: durante il quale viene eseguito il lavoro principale su un prodotto o progetto.
Analitico, durante il quale il bambino valuta il risultato ottenuto, i suoi meriti e vantaggi.

Procedura operativa

Fondamentalmente, i progetti tecnologici creativi per ragazze vengono realizzati secondo il seguente piano:

1. Selezione di un argomento del progetto.

2. Elaborazione di uno schizzo.

3. Elaborazione di disegni o modelli.

4. Selezione dei materiali.

5. Fabbricazione del prodotto.

6. Preparazione di una nota esplicativa.

7. Preparare una presentazione.

8. Tutela del progetto finito.

Nota esplicativa

Come già accennato, i progetti tecnologici creativi già pronti per ragazze devono contenere una nota esplicativa. È composto dai seguenti elementi:

Frontespizio;

Introduzioni;

Motivazione per la scelta di un'idea;

Schizzo del prodotto;

Elenco dei materiali utilizzati;

Disegni;

Nel caso della personalizzazione di un prodotto, disposizione dei motivi sul tessuto;

Campioni di cuciture usate o tipi di maglieria, altre tecniche;

Elenco dei dispositivi;

Validità ecologica;

Calcoli economici;

Elenco delle fonti;

Appendice norme di sicurezza;

Presentazione

Un grande vantaggio quando si difende un progetto è la presenza di una presentazione. Quando lo prepari, dovresti utilizzare le fotografie del prodotto finito e le fasi della sua creazione. Puoi utilizzare un riferimento storico, che indicherà quando e dove ha avuto origine questo tipo di arte.

Valutazione

Diamo un'occhiata a un esempio di come vengono valutati i progetti tecnologici creativi per ragazze. L'ottavo grado prevede la cucitura di qualsiasi oggetto, ad esempio una gonna. Durante la valutazione è necessario considerare:

Correttezza della misurazione.
Corretta costruzione di disegni e modelli.
Qualità del punto.
Aspetto del modello.

È importante che l'insegnante identifichi in anticipo tutti i criteri di valutazione e spieghi esattamente a cosa presterà attenzione. È importante che i progetti alla fine ricevano valutazioni “eccellenti” o “buone”. Altrimenti, gli studenti potrebbero rimanere delusi dal loro lavoro.

Puoi anche coinvolgere altri studenti per valutare i progetti ricevuti, ad esempio, per votare quali prodotti hanno apprezzato di più.

conclusioni

Una delle lezioni che comporta un progetto creativo è la tecnologia. Le ragazze adorano il ricamo, soprattutto se viene data loro la libertà di scelta quando si designa un argomento o un compito. Grazie al suo utilizzo, gli adolescenti imparano ad applicare nella pratica le conoscenze acquisite durante la formazione e a svilupparsi in modo creativo. I progetti sono utilizzati al meglio se l'argomento dura più di 8-10 lezioni.

Organizzazione: scuola-palestra MBOU Chistenskaya

Località: RK, distretto di Simferopol, villaggio. Pulito

Il futuro appartiene ormai a due tipologie di persone:

un uomo di pensiero e di lavoro. In sostanza, entrambi costituiscono

un tutto, perché pensare significa lavorare.

V. Ugo

INTRODUZIONE

La base per organizzare il processo educativo nell'attuazione dello standard educativo dello Stato federale è un approccio di attività sistemica, che consente non solo di migliorare significativamente la qualità dell'acquisizione della conoscenza in tutte le materie, promuove lo sviluppo del pensiero e delle capacità cognitive degli studenti, ma apre anche nuove opportunità nell'organizzazione del processo educativo e fornisce risultati qualitativamente migliori.

Ciò determina l'introduzione di metodi e tecnologie nel contesto educativo delle istituzioni educative sulla base delle attività di progetto e di ricerca degli studenti.

Per implementare le attività del progetto, gli studenti richiedono un certo livello di formazione, competenza nella tecnologia di progettazione e nel metodo di ricerca.

Lo scopo principale del manuale proposto è quello di assistere gli studenti nella creazione e nella difesa di progetti creativi nella materia accademica “Tecnologia”.

Metodo di progetto per l'insegnamento della tecnologia - Questo è un tipo di attività integrata per creare prodotti che abbiano un significato personale e sociale. Per progetto si intende un lavoro creativo completato che corrisponde alle capacità di età del bambino.

L'organizzazione delle attività dei progetti studenteschi garantisce l'integrità del processo pedagogico, consente l'apprendimento, lo sviluppo e l'educazione unificati degli studenti e aiuta a creare una motivazione positiva.

L'uso del metodo del progetto contribuisce allo sviluppo dell'indipendenza degli studenti, insegna agli studenti a valutare oggettivamente le proprie attività e sviluppa capacità di comunicazione. Ora il metodo del progetto viene attivamente implementato non solo nei campi educativi della tecnologia, ma anche in altre materie accademiche. L'attrattiva del metodo di insegnamento basato su progetti risiede anche nel fatto che nel processo di lavoro su un progetto, gli scolari sviluppano capacità organizzative e riflessive. Imparano a pianificare e adattare le loro attività e questo, di norma, aumenta l'interesse per l'apprendimento e migliora i risultati dell'apprendimento.

Il successo delle attività progettuali nelle lezioni di tecnologia dipende interamente dall'insegnante, dalla sua capacità di pianificare le lezioni tenendo conto delle capacità esistenti della scuola, dalla capacità di organizzare e stimolare il lavoro cognitivo degli studenti, dalla sua creatività e dall'uso delle moderne tecnologie.

L'esperienza dimostra che l'introduzione del metodo del progetto nel processo educativo, soprattutto in quello tecnologico, apre significative opportunità per migliorare la qualità dell'apprendimento. La particolarità di questo metodo è che lo studente non deve solo raccogliere e analizzare le informazioni necessarie e realizzare un prodotto, ma anche valutare e difendere pubblicamente il suo progetto.

Progetto creativo nelle lezioni di tecnologia

Il progetto creativo si realizza come opera finale autonoma della disciplina con l'obiettivo di:

- - - sistematizzazione, consolidamento e approfondimento delle conoscenze teoriche ottenute
      e conoscenze e abilità pratiche;
    - formazione di competenze per applicare le conoscenze teoriche;
    - applicazione delle conoscenze e delle abilità acquisite durante la risoluzione e l'esecuzione
      compiti pratici;
    - sviluppo dell’indipendenza, dell’iniziativa creativa e dell’organizzazione.

L'obiettivo di qualsiasi progetto è volto a cambiare l'ambiente artificiale che circonda l'uomo. Il progetto deve includere anche la produzione di un prodotto nuovo, efficace, competitivo e che soddisfi i bisogni umani.

Scrivere un progetto creativo utilizzando le TIC consente di creare condizioni per la formazione di qualità della personalità socialmente significative come attività, indipendenza, creatività e capacità di adattamento alle condizioni della società dell'informazione.

Le lezioni che utilizzano le TIC differiscono dal sistema di insegnamento classico. Questo è un nuovo ruolo per l'insegnante: non è più la principale fonte di conoscenza e la sua funzione si riduce a quella consultiva e di coordinamento.

Il lavoro sul progetto può essere svolto in gruppi. Ciò consente la divisione delle responsabilità e l’assistenza reciproca. Sviluppa tratti caratteriali come perseveranza, responsabilità e aumenta anche la motivazione all'apprendimento.

Struttura della nota esplicativa

Contenuto

introduzione

SEZIONE 1. Selezione e sviluppo di idee e opzioni per il prodotto progettato

SEZIONE 2. Documentazione grafica del prodotto

2.1. Schizzo

2.2. Disegno tecnico

SEZIONE 3. Precauzioni di sicurezza quando si lavora con l'attrezzatura

CONCLUSIONI

Contenuto è un elenco degli elementi strutturali del progetto con indicazione delle pagine da cui inizia la loro presentazione. Può essere posizionato all'inizio o alla fine del lavoro. Il sommario elenca tutte le intestazioni e indica le pagine in cui si trovano. Intestazioni sono numerati in numeri arabi, seguiti da un punto e poi da uno spazio. Tutti i titoli dei contenuti sono scritti con la lettera maiuscola, collegati da un accento al numero di pagina corrispondente nella colonna di destra dei contenuti.

Per esempio:

Introduzione…..……………….………..3

INTRODUZIONE

Nel coprire questa sezione del progetto, gli studenti dovrebbero:

giustificare la pertinenza dell'argomento scelto;
valutare la significatività del progetto;
formulare l'obiettivo e il contenuto dei compiti specifici da risolvere in conformità con esso.

Le seguenti frasi ti aiuteranno ad aprire la sezione:

Ho scelto questo argomento perché...
Lei è interessante per me perché...
Ho opportunità...
Vorrei approfondire la mia conoscenza su questo tema...
Questa conoscenza mi sarà utile, ne ho bisogno...
Tra gli argomenti che mi sono stati offerti, ho scelto questo, tenendo conto del mio interesse personale, del crescente interesse per l'argomento, delle mie inclinazioni, capacità ed esigenze...
Questo argomento è attuale al giorno d'oggi...
Il prodotto troverà applicazione nell'insegnamento agli studenti.

SEZIONE 1

Selezione e sviluppo di idee e opzioni per il prodotto progettato

1. Selezione dell'opzione di progetto ottimale

In questa parte della sezione del progetto viene sviluppata una banca di idee e proposte, che si consiglia di presentare sotto forma di descrizione di ciascuna opzione, nonché di fornire uno schizzo a colori di ciascuna opzione.

Quando sviluppi una banca di idee, devi rispondere alle domande : Come posso farlo? Quali idee verranno utilizzate?

Dopo aver sviluppato una banca di idee, devi dare una valutazione obiettiva di ciascuna delle opzioni proposte e trovare quella più accettabile per te. In questo caso, puoi usarne alcuni criteri:

accessibilità, opportunità;

- prezzo;
- produttività dell'esecuzione;
- scadenze;
- utilità.

Dopo aver valutato ciascuna delle idee selezionate da questi aspetti, è possibile scegliere la migliore o più idee migliori, che verranno poi proposte per lo sviluppo.

Dopo aver considerato le possibili opzioni e valutato le mie risorse, scelgo la soluzione ottimale...
Quando scelgo, considero l'idea un argomento importante a favore di... un'idea...
È questa idea che è efficace, ottimale per la situazione attuale, ecc.

1. Cenni storici sul prodotto progettato

Questa sezione fornisce il background storico sull'argomento del progetto selezionato. Inoltre, è importante mostrare la connessione tra la storia e il presente della questione.

SEZIONE 2

Documentazione grafica del prodotto

2.1. Schizzo

Prima di creare qualsiasi prodotto, è necessario creare uno schizzo (a colori).Il contenuto di questa sottosezione è una descrizione dettagliata della versione finale del prodotto selezionato per l'ulteriore produzione. Qui è necessario avere uno schizzo dettagliato del prodotto e la sua foto.

2.2. Disegno tecnico

Un disegno tecnico è un'immagine tridimensionale di un oggetto, realizzata a mano, indicandone le dimensioni e il materiale. Il contenuto di questa sottosezione è una rappresentazione accurata del prodotto (a matita).

2.3. Tecnologia di fabbricazione del prodotto (mappa tecnologica)

Nella fase tecnologica, gli studenti, con l'aiuto dell'insegnante, devono pianificare la realizzazione del progetto; utilizzando i disegni redatti, determinano la sequenza dell'operazione e redigono una mappa tecnologica per la produzione del progetto.

Una mappa tecnologica è un documento che registra l'intero processo di lavorazione delle parti del prodotto, indicando operazioni tecnologiche, strumenti, attrezzature e apparecchiature tecnologiche.

Nel processo di lavoro, gli studenti utilizzano materiali di riferimento: mappe tecnologiche, diagrammi, disegni. Per realizzare qualsiasi prodotto in legno o altri materiali, devi prima studiare i disegni (schizzi) delle parti e solo dopo riflettere sulle fasi delle tue azioni e rappresentare questa sequenza nella mappa tecnologica.

SEZIONE 3

Precauzioni di sicurezza quando si lavora con l'attrezzatura

Questa sezione contiene informazioni sulle regole per l'esecuzione in sicurezza di alcuni tipi di lavoro. Il materiale teorico viene presentato agli studenti con parole proprie e può essere accompagnato da illustrazioni.

CONCLUSIONI

In questa sezionecontiene i risultati del lavoro, le conclusioni più importanti a cui è giunto l'autore; vengono indicati il loro significato pratico, la possibilità di implementare i risultati del lavoro e ulteriori prospettive di ricerca sull'argomento. I requisiti più importanti per una conclusione sono brevità e completezza; non dovrebbe ripetere il contenuto dell'introduzione e la parte principale del lavoro.

Elenco della letteratura usata

NOME DELL'OPERA - senza abbreviazioni e virgolette:

Sottotitolo (senza abbreviazioni né virgolette).

LUOGO DI PUBBLICAZIONE – s plettere scritte a mano: Mosca, San Pietroburgo. Abbreviato: M., San Pietroburgo. Tutte le altre città sono scritte senza abbreviazioni.

NOME PUBBLICAZIONE - maiuscolo senza virgolette.

L'ANNO DELLA PUBBLICAZIONE - la parola anno non viene utilizzata.

PAGINA - con la lettera maiuscola, abbreviata (s.).

L'elenco della letteratura utilizzata è numerato e disposto in ordine alfabetico (per autore).

REGOLE PER LA PROGETTAZIONE DEL MATERIALE TESTUALE

1. Frontespizio - prima pagina della nota esplicativa,che contiene informazioni:

1. Nome dell'istituzione

2. Nome del progetto

4. Luogo e anno del progetto

Nome dell'istituto , in cui viene rilasciato il progetto, deve corrispondere al nome sancito nei suoi documenti costitutivi. Situato dal margine superiore, al centro del foglio.

Nome - caratterizza il tema del progetto. Viene fornito senza parole aggiuntive “argomento”, “progetto”. Dovrebbe essere il più accurato, conciso e conciso possibile: coerente con il contenuto principale del progetto. Situato nella parte centrale del foglio, al centro. Il titolo utilizza tutte lettere maiuscole.

Informazioni sull'autore del progetto . Il nome e cognome dell'autore e del responsabile del progetto sono indicati senza le parole aggiuntive “Completato” e “Responsabile del progetto” nel seguente ordine: cognome, nome dello studente, classe, iniziali e cognome del responsabile del progetto ( nel caso nominativo). Situato nel terzo inferiore del foglio, a destra, in una colonna. Dimensione carattere – 12.

Luogo e anno I completamenti dei progetti sono indicati separati da virgole, senza la parola anno, a livello del margine inferiore, al centro del foglio.

Dimensione carattere – 12.

Quando si prepara una nota esplicativa, è necessario rispettare la dimensione dei campi. I margini sono lo spazio libero dal testo lungo i bordi del foglio. Le dimensioni dei campi vengono impostate utilizzando i comandi:

Margine superiore – 20mm; Margine inferiore– 20mm;

Margine sinistro – 25mm; Margine destro– 10 mm.

3. Il testo deve essere di facile lettura, un tipo di carattere con contorni ben visibili (Volte Nuovo romano). La dimensione del carattere dovrebbe garantire una facile lettura in condizioni di illuminazione soddisfacenti. La dimensione del carattere consigliata è 14. Il testo deve essere stampato a intervalli di 1,5.

4. La linea rossa viene impostata rientrando la prima riga. Successivamente, il rientro del paragrafo viene eseguito automaticamente quando si preme un tastoaccedere.

5. È possibile utilizzare l'evidenziazione nel testo: grassetto, corsivo, sottolineato, testo colorato. Si consiglia di utilizzare non più di 3 colori su una pagina. Si consiglia di mantenere uno stile di progettazione coerente durante l'intero lavoro.

6. Il testo può essere presentato in forma tabellare o collegata. I testi di grandi dimensioni sono divisi in sezioni, sottosezioni, paragrafi, sottoparagrafi. Ogni componente deve avere un numero. La numerazione viene effettuata in numeri arabi.

7. Il numero del capitolo deve essere composto da un numero: 1, 2, 3, ecc. Il numero della voce è composto dal numero del capitolo e dal numero della voce, separati da un punto: 1.1, 1.2., ecc. Il numero della sottoclausola è composto dal numero del capitolo, dal numero della clausola e dal numero della sottoclausola, separati da un punto: 1.1.1, 1.1.2, 1.1.3, ecc.

8 . Se, durante l'inserzione, ciascun articolo non occupa più di una riga, è consentito utilizzare un disegno che utilizzi un trattino o un simbolo di punto elenco dall'inizio della riga. In questo caso, la prima parola del paragrafo viene scritta con una lettera minuscola e alla fine viene inserito un punto e virgola.

Per esempio :

pianificazione e analisi delle attività;
raccolta e analisi di informazioni;
registrazione del materiale raccolto.

9. Per impostare automaticamente la numerazione delle pagine, utilizzare i seguenti comandi: INSERISCI NUMERI DI PAGINA. La numerazione delle pagine inizia dai terzi. Il numero di pagina è indicato con una sola cifra, senza caratteri aggiuntivi.

10. Vengono stampati i sottotitoli delle sezioni minuscolo lettere(ad eccezione della prima capitale). Inoltre non c'è punto alla fine del sottotitolo. Se il titolo è composto da due o più frasi, queste vengono separate da un punto. I titoli e i sottotitoli si danno al nominativo singolare e (meno spesso) al plurale.

Il titolo del capitolo non deve essere l'ultima riga della pagina. Ogni parte strutturale del lavoro dovrebbe essere iniziata su un nuovo foglio.

11. Prima dei segni "punto", "virgola", "due punti",interrogativo ed esclamativo, puntini di sospensione Non ci sono spazi; dopo di essi è richiesto uno spazio.

12. Abbreviazioni delle parole usate durante la scrittura:

date:

anno - anno o anni. - anni
V. - secolo o secoli – secoli

13. Quando si compila una tabella, le informazioni di testo vengono inserite dall'inizio della riga in ciascuna cella, iniziando con una lettera maiuscola. Il testo dovrebbe essere facile da leggere, tipo di carattere Times New Roman , dimensione carattere 12, spaziatura 1.0.

Dati digitali eseguire in ciascuna colonna verticale in una colonna, un numero sotto l'altro, in modo che le unità siano sotto le unità, le decine sotto le decine, le centinaia sotto le centinaia, ad es. organizzazione per classi numeriche.

BIBLIOGRAFIA

SUL. Ponamoreva Technology gradi 5-11 “Attività di progetto nelle lezioni di tecnologia”, 2010
V.D. Simonenko Progetti creativi degli studenti delle classi 5-9, 1996
V.M. Kazakevich Programma di istruzione generale di base “Tecnologia. Lavoro tecnico"
V.M. Kazakevich, G.A. Moleva Libro di testo sulla tecnologia grado 5 – Casa editrice

"Otarda" 2013

Kazakevich V.M., Moleva G.A. Libro di testo sulla tecnologia 6a elementare – Casa editrice

"Otarda" 2013