پروژه محیطی خانوادگی "آب در خانه". پروژه خانواده آب در خانه Aleinik Ksenia مکان هایی برای استفاده از آب در خانه

28.02.2024

ناتالیا بلاش
پروژه خانوادگی "آب در خانه"

پاسپورت متدیکال پروژه

تایپ کنید پروژه: اطلاعات و تحقیق.

دوره اجرا پروژه: کوتاه مدت (آوریل).

شركت كنندگان پروژه: دانش آموز گروه گفتار درمانی والدین دانش آموز.

هدف پروژه: شکل گیری نگرش آگاهانه و دقیق نسبت به آب به عنوان یک منبع طبیعی مهم، یعنی آموزش آگاهی زیست محیطی. در مورد مسیر برای ما بگویید ابقبل از اینکه وارد خانه های ما شود برای تثبیت دانش در مورد آب، استفاده از آن و اقدامات عملی با هدف حفظ منابع آب پاک.

وظایف:

1. نگرش مثبت نسبت به آب را ترویج دهید (شناختی، دقیق، خلاق).

2. توانایی فرمول بندی یک مسئله، تجزیه و تحلیل موقعیت ها، برنامه ریزی یک آزمایش، تفکر در طول فعالیت ها برای به دست آوردن نتیجه مطلوب و نتیجه گیری بر اساس تجربه عملی را توسعه دهید.

3. واژگان تاریخ طبیعی کودک را فعال کنید.

4. ایجاد حس کمک متقابل و دقت در هنگام انجام آزمایش.

مراحل فعالیت های پروژه.

1. مرحله مقدماتی

انتخاب موضوع، تعیین اهداف و مقاصد؛

بحث با والدین در مورد محتوا پروژه.

2. مرحله اصلی.

فعالیت های تحقیقاتی.

چگونه آب به داخل شیر آب می ریزد?

مصرف آب در خانه.

آیا تمیز است؟ آب در خانه ما?

چگونه آب را در خانه تصفیه کنیم؟

چه کسی دیگر نیاز دارد اب?

چگونه از آب در خانه استفاده کنیم؟

3. مرحله نهایی

اطلاعاتی را همراه با عکس در مورد مسیر آب به خانه های ما و فواید آن برای انسان ارائه دهید.

4. ارائه پروژه

شرکت در مسابقه « پروژه های محیطی خانواده»

بخش نظری

مرحله ی 1: ایجاد موقعیتی که در آن کودک به طور مستقل به تدوین یک مسئله پژوهشی بیاید.

گفتگو .

بخش عملی

مرحله 2: فعالیت های پژوهشی کودکان.

چگونه آب به داخل شیر آب می ریزد?

مصرف آب در خانه.

آیا تمیز است؟ آب در خانه ما?

چگونه آب را در خانه تصفیه کنیم؟

چه کسی دیگر نیاز دارد اب?

چگونه از آب در خانه استفاده کنیم؟

بخش نظری

آیا در مورد آب شنیده اید؟

می گویند او همه جا هست!

در یک گودال، در دریا، در اقیانوس

و در شیر آب

مثل یخ یخ می زند

مه به جنگل می خزد،

به آن یخچال کوهستانی می گویند.

ما به آن عادت کرده ایم اب

همراه ما همیشه!

ما نمی توانیم خود را بدون آن بشوییم،

نخور، مست نشو،

من جرات دارم به شما گزارش بدهم:

ما نمی توانیم بدون او زندگی کنیم.

گفتگو: اهمیت آب در زندگی انسان

- این برای چیست؟ اب?

- او چگونه به ما کمک می کند؟

استفاده از تصاویری که حضور آب را به تصویر می کشد (آبیاری گل، پخت و پز، شستن).

آب روی کره زمین بیشتر از خشکی است و با رنگ آبی به تصویر کشیده شده است. گستره وسیع آنها بسیار وسیع است. و از همه مهمتر آب موجود در آنها اینطور نیستمانند رودخانه ها در رودخانه ها، دریاچه ها، آب بدون مزه(اگر تمیز باشد). تازه بهش میگن در دریاها و اقیانوس ها آب نمک.

به نظر می رسد که روی زمین آب زیادی وجود دارد - ببینید چقدر رنگ آبی روی کره زمین وجود دارد! اما آب مورد نیاز انسان در واقع بسیار کم است.

- چه نوع آبی می نوشیم؟ (نمک یا تازه)

انسان نمی تواند آب نمک بنوشد، اما مقدار آن در زمین بسیار بیشتر از آب شیرین است. کشورهایی هستند که مردم در آن‌ها حتی برای رفع تشنگی آب کافی ندارند. حتی معماهایی هم وجود دارد.

اطراف اب,

اما نوشیدن یک مشکل است.

چه کسی می داند این کجا اتفاق می افتد؟ (دریا)

بسیاری از رودخانه ها، دریاچه ها و دریاها

جذب کرد

تو فکر کن و جواب بده

چه غولی (اقیانوس)

هیچ کدام اب، بدون زمین،

شما نمی توانید با قایق عبور کنید

و شما نمی توانید با پاهای خود راه بروید. (باتلاق)

او نه دست دارد، نه پا،

تونستم از زمین بیرون بیام.

او ما را در تابستان در گرمای شدید

آب یخ به شما آب می دهد. (بهار)

او به پولینا پیشنهاد کرد که در طول روز به یاد بیاورد که کجا و چگونه آب را دیده است. (در داخل خانه، در پیاده روی); چگونه از آن استفاده کرد آیا او به آب زیادی نیاز داشت؟ در پایان روز، نتایج مشاهدات خود را مورد بحث قرار دادیم و آنها را یادداشت کردیم. روز بعد، بحث در مورد نتایج مشاهدات را تکرار کردیم و پیشنهاد کردیم که فکر کنیم کجا می توان آب دیگری پیدا کرد. برای چه استفاده می کنیم؟ (ما می نوشیم، دست هایمان را می شوییم، حمام می کنیم، چیزها را می شوییم، زمین را می شوییم، گیاهان را آبیاری می کنیم، غذا می پزیم و غیره). او احساس کرد که چقدر ما نیاز داریم اب. ما نمی توانیم بدون او زندگی کنیم. از پولینا خواستم تصور کند که چه اتفاقی می افتد آب ناگهان ناپدید شد.

چرا نیاز است؟ آب برای حیوانات? گیاهان؟ چرا نیاز است؟ آب برای انسان? انسان در طول زندگی خود هر روز با آب سروکار دارد. از آن برای نوشیدن و غذا، برای شستشو، در تابستان - برای استراحت در زمستان - برای گرم کردن استفاده می کند.

برای انسان ابمنبع طبیعی ارزشمندتری نسبت به زغال سنگ، نفت، گاز، آهن است، زیرا غیر قابل جایگزینی است. در خانه پولینا پرسید "از کجا آمده است؟ آب لوله کشی?» پدربزرگ نه تنها به او گفت که از کجا می آید، بلکه در مورد اینکه چگونه آب تصفیه می شود، برای چه چیزی لازم است و چرا باید آب را حفظ کرد.

در خانه اباز یک چاه مشترک می آید یک پمپ آب را از زیرزمین پمپاژ می کند، سپس از طریق لوله ها در سراسر خانه عبور می کند.

سپس در خانه از آن در یک پمپ در خیابان برای نیازهای خانگی و در داخل استفاده می شود خانه.

اببدون نشتی، هرمتیک عبور می کند.

آب در همه جا مورد نیاز استبه عنوان مثال، برای گرم کردن خانه استفاده می شود. در یک دیگ مخصوص گرم می شود و از طریق لوله ها به داخل خانه منتقل می شود.

آب برای شستشو استفاده می شود.

برای شستن ظرف.

ابوارد اتاق دوش و توالت می شود. وقتی دندان‌هایم را مسواک می‌زنم، از آب در لیوان استفاده نمی‌کنم و این بسیار مقرون به صرفه است.

ابمردم نیز برای تهیه غذا به آن نیاز دارند.

به منظور نوشیدن آن.

اما برای نوشیدن آب و تهیه غذا از آن، باید آن را از انواع ناخالصی ها پاک کرد. ممکن است ذرات خاک، خاک رس و ماسه در آب وجود داشته باشد. فیلترهای مختلفی برای این کار وجود دارد. همچنین تصفیه آب با استفاده از کوزه فیلتر آسان است. ابدر فیلترها از لایه های تمیز کننده مختلفی مانند کاغذ، پارچه، کربن عبور می کند.

برخی از فیلترها آب را از ناخالصی های بزرگ و برخی دیگر از ناخالصی های کوچک و آهک تصفیه می کنند. من و مادرم آزمایشی در مورد تصفیه آب انجام دادیم.

سعی کردم آب را از طریق پارچه و پنبه تصفیه کنم.

تمام شن و ماسه روی پشم پنبه باقی ماند و آب شفاف شد.

در خانه هم به آب نیاز داریم.، و در حیاط، اینجا نیازی به تمیز کردن ندارد. به عنوان مثال، به منظور آبیاری گیاهان.

ما همچنین یک آکواریوم با حیوانات خانگی داریم که برای آن نیز نیاز داریم اب، و باید به صورت دوره ای تغییر کند.

بیشتر آب برای این مورد نیاز استبه آب دادن به حیوانات خانگی

جوجه های ما هم عاشق نوشیدن آب هستند.

همه روی زمین نیاز دارند اب!

فقط به نظر می رسد که آب زیادی روی زمین وجود دارد، اما در واقع، ذخایر آب شیرین و تمیز خیلی زیاد نیست، بنابراین آب باید صرفه جویی شود و به سادگی هدر نرود. آن وقت می توانیم همیشه آب تازه و تمیز بنوشیم. ما نباید آن را فراموش کنیم آب ثروت ماست. پس از انجام آزمایشی در خانه با شیر آب کمی باز، به این نتیجه رسیدیم که هر قطره، انباشته شده، به توده ای از آب هدر رفته تبدیل می شود.

اکنون من می دانم چگونه در مصرف آب صرفه جویی کنم و می توانم در مورد آن به شما بگویم دیگران:

شیرها نباید باز گذاشته شوند، باید در وضعیت خوبی باشند.

جریان آب در شیر نباید قوی باشد.

هنگام مسواک زدن باید آب را ببندید.

بیایید همه در مصرف آب صرفه جویی کنیم.

او را از خرج کردن غیر منطقی محافظت کنید.

وگرنه ممکنه تموم بشه اب,

و زندگی در این سیاره پس از آن از بین خواهد رفت.

مرحله 3. تعمیم دادن.

در مرحله کلی کار بر روی ما پروژه محیط زیست خانوادهما در طراحی آن شرکت داشتیم، از مراحل فعالیت های تحقیقاتی عکسبرداری کردیم، کارهای انجام شده را نظام مند کردیم و نتایج را جمع بندی کردیم.

نتیجه.

با جمع بندی نتایج فعالیت های تحقیقاتی خود به این نتیجه رسیدیم که در مورد خواص آب و اهمیت آن برای انسان اطلاعات و ایده هایی کسب کرده ام.

در حین مشاهده، محاسبات و اندازه گیری جریان آب در خانه، متوجه شدیم که خانواده ما در حد متوسط از آب استفاده می کنند - یعنی برای نیازهای خانگی و ضروری.

اکنون وانیا دانش به دست آمده را عملی می کند و آن را به همسالان خود منتقل می کند. هنگام استفاده از آب مراقب باشید خانه

نادژدا پوتاشووا
پروژه محیطی خانوادگی "آب در خانه".

مسابقه « پروژه های محیطی خانواده»

نامزدی « آب در خانه» .

موضوع کار: « آب در خانه من»

دانش آموز گروه ارشد مهدکودک MBDOU شماره 43 آرماویر

سرپرست پروژه: پوتاشووا نادژدا اوگنیونا، معلم گروه ارشد شماره 8 مهد کودک شماره 43 MBDOU در آرماویر، منطقه کراسنودار.

محل تحقیق یک آپارتمان شهری، یک کلبه تابستانی است.

چارچوب زمانی برای مطالعه: فوریه-مارس 2016

آرماویر، 2016

I. مقدمه 3

1) ارتباط.

2) اهداف مطالعه.

3) اهداف تحقیق.

4) برنامه کاری

5) روش تحقیق.

II. بخش اصلی. 4

III. بخش عملی 5-19

IV. نتیجه. 20-21

V. فهرست مراجع 22

مقدمه:

ارتباط تحقیق: اب- بزرگترین "محصول غذایی" از نظر مصرف در رژیم غذایی انسان.

ابیک ماده جهانی است که بدون آن زندگی غیرممکن است. اب- جزء ضروری همه موجودات زنده. گیاهان تا 90 درصد آب دارند و بدن بالغ حدود 70 درصد آب دارد. انسان در زندگی روزمره خود مدام از آب استفاده می کند.

هدف کار: بررسی نیاز به آب برای زندگی انسان و گیاه.

اهداف پژوهش:

1. منابع و ادبیات اینترنتی را در این زمینه مطالعه کنید.

2. مکان‌های موجود را کاوش کنید خانهجایی که استفاده می شود اب.

3. دریابید که کجا و چگونه آب وارد خانه می شود.

4. روشی برای تصفیه آب در خانه تحقیق کنید.

برنامه کار:

توضیح دهید که چقدر مهم و غیر قابل جایگزین است آب در زندگی انسان;

نحوه استخراج و استفاده از آب در گذشته

دریابید که کجا و چگونه آب به داخل شیر آب می ریزد.

آن مکان ها را شناسایی و کاوش کنید خانهجایی که استفاده می شود اب.

آزمایشاتی را در مورد تصفیه آب انجام دهید و نتیجه بگیرید.

روش های پژوهش:

1. مشاهده، تجزیه و تحلیل ادبیات، گفتگو با بزرگسالان، انجام آزمایش.

II. بخش اصلی

بدون آب، وجود همه موجودات زنده غیرقابل تصور است. از زمان های قدیم، منبع اصلی زندگی در کنار آتش، هوا و خاک به حساب می آمد. هر چیزی که طبیعت آفریده است حاوی آب است. اب- رایج ترین، منحصر به فرد ترین و شگفت انگیزترین ماده در طبیعت. در میان تمام مواد موجود بر روی زمین، اببه دلیل خواص فیزیکی، شیمیایی و مکانیکی کوانتومی خاص خود، جایگاه استثنایی در طبیعت دارد و نقش ویژه ای در وجود حیات آلی ایفا می کند. اب- تنها ماده ای که در مقادیر بسیار زیاد در شرایط طبیعی در هر سه حالت تجمع یافت می شود - جامد، مایع و گاز. با پوشش حدود 3/4 سطح سیاره ما، ابنه تنها مهد همه موجودات زنده است، بلکه میلیاردها سال است که به طور مداوم از زندگی پشتیبانی کرده است. به طور متوسط بدن جانوران و گیاهان بیش از 50 درصد آب دارد. در بدن یک چتر دریایی تا 96٪، در جلبک ها 95 - 99٪، در هاگ ها و بذر از 7 تا 15 درصد. خاک حداقل 20 درصد آب دارد، در حالی که بدن انسان حاوی آب است ابحدود 65 درصد است.

انسان امروزی عادت دارد به راحتی زندگی کند، از آب تمیز زیادی برای مصارف خانگی استفاده کند، آن را کثیف کند، آن را به رودخانه ها و مخازن بریزد و در نتیجه طبیعت اطراف را آلوده و آسیب برساند. بنابراین، لازم است نگرش مراقبتی نسبت به آب به عنوان منبع حیات روی زمین در کودکان ایجاد شود.

III. بخش عملی

سلام!

نام من ایگور بسپالوف است.

من دانش آموز مهدکودک شماره 43 هستم "چبوراشکا"گروه ارشد شماره 8 "فیجت ها"

من در شهر زیبا، سرسبز و مدرن منطقه کراسنودار - آرماویر زندگی می کنم.

خانواده من بسیار صمیمی و متحد هستند.

پدر آندری، مامان ویکا، خواهر بزرگتر سوفیا.

یک روز عصر، در حالی که در خانه حمام می کردم، من در مورد آن فکر کرد: "از کجا آمده؟ آب لوله کشی? چرا ما نیاز داریم آب در خانه? ما هر روز از آب استفاده می کنیم، اما جریان دارد و جریان دارد، تمام نمی شود، چرا؟» از آن لحظه تصمیم گرفتم همه چیز را در مورد آب بیاموزم و تمام مکان های موجود در آن را کشف کنم خانهجایی که استفاده می شود اب.

از دایره المعارف "چرا"که با پدرم خواندم، آن را یاد گرفتم «...رودها، نهرها و دریاها به دلیلی روی زمین جاری می شوند!»; ... چگونه یک جریان آب جریان تولید می کند!

اقیانوس ها، دریاها، رودخانه ها، نهرها و دریاچه ها... آیا آب در دنیا زیاد نیست؟ اقیانوس ها دغدغه مهمی دارند - آبیاری زمین. همه در جهان آب، جنگل و مزارع، گل و درخت می نوشند.

بدون آن، نه حیوانات، نه پرندگان و نه مردم نمی توانند زندگی کنند.

ولی آب نه تنها به همه چیزی برای نوشیدن می دهد، بلکه به ماهی ها غذا می دهد ...

و همچنین اب- عریض ترین و راحت ترین جاده.

ابدر نیروگاه های برق آبی کار می کند - جریان تولید می کند.

و همه را هم میشوید اب. مردم شستشو می دهند، ماشین ها شستشو می دهند، شهرها و جاده ها دوش می گیرند. بدون آب نمی‌توانید خمیر نان را ورز دهید، نمی‌توانید بتن را برای ساخت و ساز آماده کنید، نمی‌توانید پلاستیک، فلز، آب نبات یا دارو بسازید - بدون آب نمی‌توانید کاری انجام دهید. او شبیه این است اب!

خواندن اطلس کودکانه با مادرم "صلح و انسان"من با چرخه آب در طبیعت آشنا شدم

از سطح اقیانوس ها، دریاها و رودخانه ها ابتبدیل به بخار می شود و بالا می رود. در آنجا سرد می شود و به قطرات آب تبدیل می شود که از آن ابرها تشکیل می شوند. از ابرها ابروی زمین می افتد و به رودخانه تبدیل می شود و رودخانه ها آن را به اقیانوس می برند.

از بزرگتر پرسیدم خواهران: مردم در قدیم از کجا آب می آوردند؟

و صوفیه به من گفت که مردم با سطل می رفتند تا از رودخانه، چشمه آب بیاورند و در حیاط خانه خود چاه می ساختند.

فکر کردم پس چطور ابوارد خانه ما می شود؟ بالاخره الان نه چشمه ای هست و نه چاهی. اینترنت و دایره المعارف مورد علاقه من به کمک آمدند "چرا".

و بعد همه چیز را فهمیدم:

مردم از ساحل رودخانه یا دریا لوله‌هایی می‌گذاشتند و روی آن‌ها توری می‌گذاشتند تا هیچ چیز غیر ضروری و ماهی در لوله گیر نکند. این لوله‌ها سپس به پمپ‌هایی متصل می‌شوند که آن را به یک تصفیه‌خانه آب پمپ می‌کنند، جایی که اببه آرامی از مخازن بزرگ عبور می کند و همه زباله ها به ته نشست می شوند. سپس با استفاده از فیلترهای پیچیده، آب از خاک، ماسه و میکروب های مختلف تصفیه می شود. شیر آب را در خانه باز کنید و آب سرد، شفاف و تمیز بیرون می ریزد. اب. به این ترتیب آب به داخل خانه آمد.

و سپس تصمیم گرفتم آپارتمان را کاوش کنم و تمام مکان هایی که از آن استفاده می شود را پیدا کنم اب، که از طبیعت می گیریم.

و معلوم شد که چنین مکان هایی زیاد است.

اولاً این حمام است. از صبح زود از آب و روش های بهداشتی استفاده می کنم. بعد دوش می گیرم و با شادی و نشاط به باغ می روم.

ثانیاً اباغلب استفاده می شود آشپزخانه:

برای کار با ماشین لباسشویی هنگام شستن لباس، برای شستن ظروف، برای تهیه لوازم خانگی برای زمستان.

حتی کولر دارای آب سرد و گرم چشمه است. خوب است که با تمام خانواده بنشینیم و چای بخوریم. Vodichka خانواده ما را روی یک فنجان چای معطر گرد هم می آورد.

همچنین ابدر خانواده ما برای نظافت منزل، نظافت لباس و کفش و آبیاری گل های داخل خانه استفاده می شود. با آب داخل خانههمیشه تمیز و مرتب

باتری هایی که آپارتمان ما را گرم می کنند نیز حاوی است اب، که دمای آن با استفاده از دیگ گاز تنظیم می شود.

شرلوک حیوان خانگی من هر روز به آب نیاز دارد. من از او مراقبت می کنم و هر روز فنجانش را عوض می کنم.

وقتی با بابام ماشینم رو میشویم از شیر آب حیاط میگیریم. مستقیماً توسط پمپ از چاه پمپاژ می شود.

بدون آب نمی توان برداشت خوبی داشت. فقط با آبیاری مناسب مداوم همه چیز به سرعت رشد می کند. آخر هفته ها به مادربزرگم کمک می کنم تا از باغ و گلخانه هایش مراقبت کند. فنجان های جرعه اردک ها را پر از آب می کنم. و اینجا هیچ جا بدون آب نیست!

تفریحات ما در فضای باز، در کنار رودخانه، سفرهای دریایی، پیاده روی های شهری در پارک با فواره ها همیشه همراه است. اب!

من و مادرم و خواهرم تصمیم گرفتیم چندین آزمایش را در خانه انجام دهیم تا با کیفیت و قابلیت های آب بیشتر آشنا شویم.

پیاز را روی طاقچه نمک زدیم. چند عدد پیاز را در زمین کاشتند و کاملاً آبیاری کردند و یکی را در کوزه آب قرار دادند تا ریشه پیاز به آب برسد. به مدت یک هفته پیاز روی طاقچه ایستاده بود و در آفتاب غرق می شد. هر روز صبح خاک را از نظر رطوبت بررسی می کردم و به آن آبیاری می کردم.

و پیاز که در کوزه جوانه زد، بررسی کرد که ریشه ها به آب برسد. و همینطور نتیجه: پیاز کامل جوانه زد و پرهای سبز خود را نشان داد. فقط پیازی که در یک کوزه آب ایستاده بود چندین برابر بیشتر از پیازی که در زمین کاشته شده بود جوانه زد. نتیجه: آب به گیاهان حیات می بخشد، با رطوبت کافی گیاهان به سرعت رشد می کنند.

اما به همین جا بسنده نکردم و به آزمایشاتم ادامه دادم...

تصمیم گرفتم آزمایشی در مورد تصفیه آب انجام دهم... برای آزمایش به یک ظرف خالی، یک ظرف با آب تمیز، مقداری خاک و ماسه، یک تکه پشم پنبه و کربن فعال نیاز داشتم. داخل ظرفی با آب مقداری ماسه و خاک ریختیم و با چوب هم زدیم. کثیف آب آماده است! سپس یک قیف را در ظرف تمیزی قرار دادیم که در آن یک تکه پنبه قرار دادیم و کربن فعال را خرد کردیم.

(این فیلتر ماست).

حالا بیایید شروع به تصفیه آب کنیم. آب کثیف هم زده شده را از ظرف دوم در یک ظرف تمیز با یک قیف درج شده با فیلتر بریزید.

آب کثیف را با پنبه از قیف عبور می دهیم...

و من چه می بینم... این همه آشغال (ماسه و خاک)روی فیلتر ما ماند. ابکشتی تقریبا تمیز شد...

و مطالعه دیگری در حین درست کردن چای برایم اتفاق افتاد. ابتدا یک قاشق شکر داخل آب داغ ریختم و با قاشق هم زدم و دیدم که آب شده است. سپس یک قابلمه چای سیاه را در چای فرو کردم. چای من شروع به تغییر کرد رنگ: از روشن به نارنجی تیره تبدیل شده است. من متوجه شدم که ابدارای خاصیت حل کردن جامدات و تغییر رنگ در هنگام رنگ شدن است.

IV. نتیجه.

پس از تحقیقات، مشاهدات و آزمایشاتی که انجام دادم نتیجه:

1. اببرگرفته از اقیانوس - این هدیه ای از طبیعت به انسان است.

در دایره المعارف من "چرا"من یک چیز فوق العاده خواندم شعر:

روز دیگر همسایه کوچکی پرسید

در جریانی که از آن می ریزد جرثقیل:

شما اهل کجا هستید؟ آب در پاسخ:

از دور، از اقیانوس!

سپس کودک در جنگل قدم زد.

روشنایی با شبنم می درخشید.

شما اهل کجا هستید؟ - شبنم پرسید.

باور کنید - من هم اهل اقیانوس هستم!

تو نوشابه هستی، چی هق هق داری؟

و از شیشه جوشان بیرون آمد نجوا:

بدان عزیزم

و من از اقیانوس آمدم!

مه خاکستری روی زمین فرود آمد.

بچه هم از مه پرسید:

شما اهل کجا هستید؟ شما کی هستید؟

و من، دوست من، اهل اقیانوس هستم!

شگفت انگیز است، اینطور نیست؟

در سوپ، در چای، در هر قطره،

در یخ زنگ زده،

و در یک قطره اشک،

و در باران،

و در قطره شبنم -

همیشه به ما پاسخ خواهد داد

اقیانوسی اب!

2. ابدر زندگی هر فرد، حیوان و گیاه بسیار مهم است. فقط جایی که هست آب زندگی است! آب را باید صرفه جویی کرد و به میزان کم مصرف کرد! آب را آلوده نکنید!

3. ابقبل از رسیدن به شیر آب ما یک سفر طولانی و دشوار انجام می دهد.

4. پس از انجام آزمایشات با آب، به این نتیجه رسیدم که آب را می توان در خانه با استفاده از وسایل بداهه تصفیه کرد و همچنین

همین که شفاف است و خاصیت حل شدن جامدات و رنگی بودن را دارد.

ابهمراه همیشگی ما ما بدون او جایی نیستیم!

منابع:

1. الکساندر دیتریش: چرا. دایره المعارف برای کنجکاوها

2. اطلس جغرافیایی "صلح و انسان" 1987

3. داریا ارماکوویچ دایره المعارف بزرگ کودکان. می خواهید همه چیز را بدانید. 2010

مجریانکودریاوتسوا اولگا ماگومدوونا، کودریاوتسوا نستیا.

نوع پروژه:خلاق، با عناصر فعالیت پژوهشی.

هدف:کودک را با معنای آب، خواص آن آشنا کنید و نگرش آگاهانه و دقیق نسبت به آب ایجاد کنید.

وظایف:- دانش کودک را در مورد مکان و نحوه ورود آب به خانه، نحوه استفاده کم از آن تعمیم دهید.

رشد توانایی های شناختی کودک در فرآیند مشاهده؛

کودک خود را با خواص آب آشنا کنید.

این مفهوم را شکل دهید که آب را می توان تصفیه کرد.

مرتبط بودن پروژه

در طول کار پروژه، کودک با خواص فیزیکی آب و چرخه آب در طبیعت آشنا می شود. کودک نیاز به مصرف کم آب را درک می کند و در مورد ارزش آب برای همه موجودات زنده (حیوانات، گیاهان) نتیجه می گیرد. مشاهده و توانایی های خلاق را توسعه می دهد. اجرای این پروژه در فرآیند سازماندهی فعالیت های مشترک یک بزرگسال و یک کودک در خانه بر اساس دانش به دست آمده در مهدکودک انجام می شود.

کودک به این موضوع علاقه داشت زیرا ما در زندگی روزمره به آب نیاز داریم. این آزمایش بسیار الهام بخش بوده است زیرا منابع محدود آب به دلیل آلودگی بیشتر کاهش می یابد. به همین دلیل است که دانستن نحوه تصفیه آب بسیار مهم است.

معرفی.

مردم نمی توانند زندگی خود را بدون آب تصور کنند. آب نقش مهمی در زندگی ما ایفا می کند و همه جا ما را همراهی می کند. صاحبان زمین این امکان را دارند که چاه بسازند و برای تمام نیازهای خانوار از آب استفاده کنند. وضعیت در ساختمان های آپارتمانی کاملا متفاوت است. برای تامین آب ساکنان، ساخت یک سیستم آبرسانی پیچیده با استفاده از دستگاه های فیلتر مخصوص ضروری است. بنابراین، حتی یک خرابی جزئی در این سیستم می تواند عواقب فاجعه باری داشته باشد. بسیاری از مردم معتقدند که منابع آب تمام نشدنی است. از این رو - شیرهای معیوب یا به سادگی باز در آپارتمان ها، تعمیر نشده، لوله های نشتی، مسدود شدن رودخانه ها و سایر آب ها.

وظیفه ما به عنوان والدین نسل جوان این است که نشان دهیم صرفه جویی در مصرف آب چقدر مهم است. علاوه بر این، آب نه تنها یک منبع طبیعی است، بدون آب، زندگی برای همه موجودات زنده غیرممکن است.

مشاهدات ما

چه مقدار آب برای یک هدف خاص مورد نیاز است:

برای تهیه یک فنجان چای باید حدود 500 میلی لیتر را در کتری بجوشانید. آب، یک فنجان چای - حدود 150-200 میلی لیتر.

برای آبیاری یک گیاه سرپوشیده از 100-200 میلی لیتر استفاده می کنیم. اب. ما 18 گیاه کوچک و 3 گیاه بزرگ در بالکن خود داریم. آبیاری گیاهان کوچک به 18 در 100 میلی لیتر نیاز دارد. = 1800 میلی لیتر. آبیاری گیاهان بزرگ به 3×200 میلی لیتر نیاز دارد. = 600 میلی لیتر

در نتیجه برای آبیاری تمام گیاهان خانه 1800 میلی لیتر نیاز است. + 600 میلی لیتر. = 2400 میلی لیتر.

گل ها را هفته ای یکبار آبیاری می کنیم. این بدان معناست که 4×2400 میلی لیتر در ماه برای آبیاری گل ها هزینه می شود. = 9600 میلی لیتر. در تابستان که دمای هوا بالا می رود هفته ای 2 بار به گیاهان آبیاری می کنیم.

برای تعویض آب آکواریوم با لاک پشت از ¼ حجم آکواریوم (تقریباً 5-4 لیتر) استفاده می کنیم. هر 2 روز یکبار آب آکواریوم را عوض می کنیم. نتیجه این است که ما تقریباً 4×4-5 لیتر آب = 16-20 لیتر در هفته مصرف می کنیم. در ماه 4 x 16-20 لیتر = 64-80 لیتر.

2) طرز تهیه آب برای استفاده:

برای پخت و نوش، آب سرد را داخل قابلمه و کتری می ریزیم و می جوشانیم. آب گرم در شیرها برای اهداف فنی استفاده می شود: در رادیاتورها، برای شستن لباس، شستن کف و ظروف، برای حمام کردن.

برای آبیاری گیاهان داخل خانه و تعویض آب آکواریوم ظرفی را با آب سرد پر می کنیم و می گذاریم چند روز بماند.

برای چه اهدافی از آب در ساختمان مسکونی استفاده می شود؟

همه خانواده ما هر روز از نقاط مختلف آب استفاده می کنند. اول از همه، آب وارد آشپزخانه می شود. اینجا سینک و ماشین لباسشویی داریم. در آشپزخانه از آب برای پختن غذا، شستن ظرف ها و شستن لباس ها استفاده می کنیم.

ما در اتاق دوش و توالت از آب استفاده می کنیم. ما هر روز به بهداشت، شستن صورت، مسواک زدن و دوش گرفتن اهمیت می دهیم.

ما گیاهان سرپوشیده ای داریم که در آپارتمانمان رشد می کنند، برای آبیاری آنها از آب استفاده می کنیم که اجازه می دهیم چند روز بماند. نستیا در آکواریوم خود لاک پشت های گوش قرمز دارد که به آب نیز نیاز دارند.

از مجموع موارد فوق می توان نتیجه گرفت که بیشترین مصرف آب را صرف بهداشت، غذا و نوشیدنی خود می کنیم. مقدار متوسط آب صرف تمیز نگه داشتن خانه و سایر نیازها می شود.

خواص آب.

در سن هفت سالگی، کودک اطلاعات بسیار زیادی در مورد خواص آب دارد، یعنی:

آب مایعی بی رنگ و شفاف بدون طعم و بو است.

آب سه حالت دارد: بخار، یخ، جاری.

آب را می توان در هر رنگی رنگ کرد: با استفاده از رنگ های هنری (آبرنگ، گواش)، چای یا قهوه، رنگ خوراکی.

آزمایشات ما با آب:

برف حالت جامد آب است. برف را از فریزر برداشتیم و روی یک شمع فروزان نگه داشتیم. در نتیجه برف به آب تبدیل شد.

مشاهده نستیا در طبیعت:تیهمین اتفاق در طبیعت در بهار می افتد - خورشید با شدت بیشتری شروع به گرم شدن می کند و برف ذوب می شود و به آب تبدیل می شود.

اجسام و مواد سنگین در آب فرو می‌روند، اجسام سبک روی سطح شناور می‌شوند.

برای آزمایش از آب سرد، ماسه رنگی و پارافین استفاده کردیم.

ابتدا نستیا ماسه رنگی را داخل آب ریخت و آن را هم زد. ماسه در پایین باقی ماند.

سپس شمعی روشن کردند و پارافین مذاب را در همان ظرف ریختند. قطرات پارافین غرق نمی شوند و روی سطح آب باقی می مانند.

نتیجه گیری نستین:ماسه سنگین است، بنابراین غرق می شود، قطرات پارافین سبک هستند، بنابراین روی سطح آب شناور می شوند.

آب از کجا و چگونه وارد خانه ما می شود؟

متوجه شدیم که آب از چاه یا رودخانه وارد شیر آب می شود. فقط فوراً وارد شیر آب نمی شود. آن قطراتی که مثلاً برای شستن دست ها استفاده می کردیم، راه زیادی را طی کرده اند. ابتدا شخصی آن را از رودخانه به لوله هایی فرستاد و در آنجا آب تصفیه شد و پس از آن به شیر آب می رسد. آب مصرف شده از شیر به فاضلاب می رود و از طریق زهکش ها به رودخانه باز می گردد.

همچنین متوجه شدیم که آب سه حالت دارد: جاری، بخار و یخ. توده های بزرگ آبی حاوی آب در حالت سیال هستند. هنگامی که دمای هوا بالا می رود، هنگامی که اشعه خورشید سطح مخزن را گرم می کند، آب به حالت بخار تبدیل می شود و تبخیر می شود. بنابراین، در اتمسفر به صورت ابرها و سپس به ابرهای بزرگ جمع می شود. ابرهای پر ازدحام، آب انباشته شده را به صورت قطرات باران رها می کنند. به این ترتیب آب دوباره به سطح زمین می رسد. هنگامی که دمای هوا به زیر صفر می رسد، آب موجود در مخزن به یخ تبدیل می شود.

نتیجه گیری نستین:وضعیت آب به دمای هوا بستگی دارد. اگر سرد باشد، آب به یخ تبدیل می شود (مثلا بستنی، تکه های یخ در فریزر نگهداری می شود، همیشه آنجا سرد است). هنگامی که آب به جوش می آید، به دلیل افزایش دما به بخار تبدیل می شود.

آزمایش "تصفیه آب".

بسیار مهم است که به کودک خود این ایده را بدهید که آب نباید آلوده باشد. آب آلوده نه تنها برای انسان، بلکه برای همه موجودات زنده که ممکن است در اثر آلودگی بمیرند، نامناسب است. از طریق تجربه نشان دهید که آب آلوده حتی در خانه نیز قابل تصفیه است. نستیا به تجربه تصفیه آب علاقه مند بود. ابتدا یک لیوان آب لوله کشی برداشتیم و شن و سنگریزه های ریز و برگ های خشک و کاغذ ریختیم.

سوال:آیا می توان از این آب استفاده کرد؟

پاسخ:نه، شما نمی توانید، زیرا آلوده است.

سپس تصمیم گرفتیم آزمایشی در مورد تصفیه آب انجام دهیم. برای این کار یک ظرف تمیز، یک قیف برای ریختن مایعات و یک پد پنبه ای که در قیف گذاشته شده بود بردارید.

نستیا با احتیاط آب از لیوان را از طریق یک قیف با یک پد پنبه ای در یک ظرف تمیز ریخت.

در نتیجه تمام زباله ها روی پد پنبه ای باقی می ماند و آبی که از قیف به داخل ظرف می گذشت تمیز می شد.

نتیجه:

در طول آزمایش، درک خود را از آب گسترش دادیم، یاد گرفتیم که آب را با احتیاط درمان کنیم و آن را از آلاینده ها پاک کنیم.

نتیجه.

همانطور که می دانید ذخایر آب شیرین در جهان بسیار کم است. این ذخایر به تدریج کاهش می یابد و آب شیرین کمتر و کمتر می شود. آب یکی از منابع اصلی روی زمین است. تصور اینکه اگر آب شیرین ناپدید شود چه اتفاقی برای سیاره ما می افتد دشوار است. اما چنین تهدیدی وجود دارد. همه موجودات زنده از آب آلوده رنج می برند و برای زندگی انسان مضر است. بنابراین، آب ثروت اصلی ماست و باید از آن محافظت کرد! ما یاد گرفتیم که چگونه در مصرف آب صرفه جویی کنیم و نحوه استفاده دقیق از آن و تصفیه آن را در خانه یاد گرفتیم.

لیوبوف یاوفمن
پروژه محیطی خانوادگی "آب در خانه"

پروژه محیط زیست خانواده: آب در خانه ما.

گذرنامه پروژه .... 3

مقدمه… 4

1. هدف و مقاصد پروژه .... 5

2. مراحل اجرا پروژه .... 5

نتیجه گیری... 8

ادبیات… 9

کاربرد... 10

گذرنامه پروژه

نام پروژه« آب در خانه»

رئیس یاوفمن لیوبوف الکساندرونا، معلم گروه مقدماتی MBDOUTsRR مهد کودک شماره 1 روستای کالینینسکایا، قلمرو کراسنودار

مجریان پروژهپیمنوف اوگنی والریویچ، النا نیکولاونا،

پیمنوف کولیا

تایپ کنید پروژه خلاق، با عناصر فعالیت های پژوهشی.

ارتباط پروژهتربیت نسل جوان آگاه به محیط زیستحفظ منابع آب و صرفه جویی در استفاده از آنها.

هدف پروژهشکل گیری نگرش آگاهانه و دقیق نسبت به آب در کودکان،

ایجاد مهارت های پژوهشی در کودکان پیش دبستانی؛

آموزش برای کودکان و بزرگسالان آگاهی زیست محیطی.

وظایف پروژه 1. مطالعه ادبیات و اینترنت - منابع در مورد موضوع پروژه.

2. راه های ورود آب به خانه و مصرف اقتصادی آن را مطالعه کنید.

3. یاد بگیرید که این دانش را در زندگی روزمره به کار ببرید.

روش های مورد استفاده تجزیه و تحلیل، جمع آوری اطلاعات از کتاب، مجلات، منابع اینترنتی، تعمیم، تجزیه و تحلیل.

نتیجه مورد انتظار استفاده از دانش کسب شده در عمل.

مراحل اجرا پروژه I. مقدماتی (20 ژانویه - 3 فوریه 2013)

معرفی

اببرای ما آشناترین و ساده ترین ماده است. اب- شرط لازم برای وجود همه موجودات زنده در سیاره ما. اب- یکی از ضروری ترین نیازهای بشر. انسان فقط دو یا سه روز بدون آب می تواند زندگی کند. آب باید بسیار با احتیاط درمان شود، زیرا آب زیادی برای نوشیدن روی زمین وجود ندارد. علیرغم اینکه آب مساحتی از زمین را می پوشاند.

انسان امروزی عادت دارد به راحتی زندگی کند، از آب تمیز زیادی برای مصارف خانگی استفاده کند، آن را کثیف کند، آن را به رودخانه ها و مخازن بریزد و در نتیجه طبیعت اطراف را آلوده و آسیب برساند.

بنابراین، لازم است در کودکان نگرش مراقبتی نسبت به آب، منبع حیات و طبیعت سرزمین مادری خود ایجاد شود.

پسر ما کولیا کودکی فعال و کنجکاو است. کولیا در حین گشت و گذار، پیاده روی در مخازن، مشاهده فرآیندهای طبیعی زندگی ساکنان رودخانه ها و دریاچه ها، سوالات زیادی را مطرح کرد که می خواست بلافاصله پاسخ آنها را بشنود. از این رو بر آن شدیم تا با او فعالیت های پژوهشی را آغاز کنیم تا خودش پاسخ سوالات فراوانش را بیابد.

اساس فعالیت تحقیقاتی مواد N. A. Ryzhova طبق برنامه بود "خانه ما طبیعت است". کولیا با میل و علاقه زیادی به فعالیت های تحقیقاتی، انجام آزمایش های مختلف با آب، مطالعه مخازن، راه های ورود آب به خانه و سیر آن از طریق لوله ها پرداخت.

1. هدف و اهداف پروژه.

قبل از اینکه شروع کنی پروژه، خودمان را قرار داده ایم

هدف: مطالعه و گسترش ایده ها در مورد مسیر آب به داخل خانه و مکان های استفاده از آن. مهارت در استفاده دقیق و اقتصادی از آب را توسعه دهید.

بر اساس هدف خود موارد زیر را بیان کرده ایم وظایف:

1. مطالعه ادبیات و منابع اینترنتی در مورد موضوع پروژه.

2. راه های ورود آب به خانه را مطالعه کنید.

3. پرورش مهارت در استفاده دقیق و اقتصادی از آب. 4. رشد توانایی های فکری و پژوهشی فرزندمان.

5. احترام به آب و حیات وحش را تقویت کنید.

2. مراحل اجرا پروژه.

مرحله I. مقدماتی

در مرحله مقدماتی اجرا پروژه، ما ادبیات مربوط به منابع آب منطقه خود را مطالعه کردیم. فهمید کجا و چگونه ابوارد خانه می شود و چه مقدار از آن برای زندگی انسان مورد نیاز است، در حالی که از مطالب منابع اینترنتی استفاده می کند.

مرحله دوم. کاربردی

بر اساس مطالبی که در اختیار داریم، شروع به مطالعه مکان هایی کردیم خانهجایی که استفاده می شود ابو فعالیت های تحقیقاتی در مورد تصفیه و فیلتر کردن آب های آلوده.

برای درک راه های حرکت آب، من و کولیا چرخه آب را در طبیعت مطالعه کردیم و نموداری را ترسیم کردیم. چه چیزی به کولیا کمک کرد به چه شکلی به یاد بیاورد ابدر طبیعت وجود دارد در انجام این کار، استفاده کردیم پازل ها:

در آتش نمی سوزد و در آب فرو نمی رود. (یخ)

اول پرواز می کند، سپس می دود،

بعد تو خیابون دراز میکشه...

سپس بدون ربات یا گالوش

شما آن را خشک عبور نمی کنید. (باران)

او وارونه رشد می کند

نه در تابستان، بلکه در زمستان رشد می کند.

خورشید کمی او را گرم می کند،

گریه خواهد کرد و خواهد مرد. (قندیل)

چه نوع ستاره هایی را می گذرانند؟

روی مانتو و روی روسری؟

تمام - برش،

و اگر آن را بگیرید - آب در دست. (دانه برف)

اب، با عبور از لایه های زمین به طور طبیعی تصفیه می شود. برای اینکه این را به وضوح به کولیا نشان دهیم، به بسیاری از تصاویر نگاه کردیم و اطلاعات موجود در دایره المعارف را مطالعه کردیم. کنجکاوی، مشاهده و گفتار توسعه یافته است. ما سعی کردیم دانش به دست آمده در نقاشی را تثبیت کنیم.

6-7 اسلاید.

از کجا؟ آب در خانه ما? رودخانه ای در این نزدیکی وجود ندارد. ما از آب آرتزین استفاده می کنیم. در محل مخصوصی به نام تصفیه خانه تصفیه می شود. در ابتدا اباز توری های مخصوص عبور می کند، سپس فیلترها، جایی که ابکاملا تمیز شود پمپ ها آب تمیز را به خطوط لوله زیرزمینی پمپ می کنند. مهندسان لوله کش مسیری طولانی به هر خانه، مهدکودک و فروشگاهی ساختند.

من و کولیا در حالی که مطالبی را در مورد آب در اینترنت جستجو می کردیم نموداری از چگونگی آن پیدا کردیم آب وارد خانه می شود.

9-10 اسلاید.

در حین بررسی خانه و زیرزمین، من و کولیا راه های اتصال لوله ها را بررسی کردیم. اتصال لوله به گونه ای آب بندی شده است که حتی یک قطره آب هدر نرود.

اولین اتاقی که وارد می شوید آب - آشپزخانه. در معرفی استفاده از آب در آشپزخانه از یک بازی آموزشی استفاده کردیم « آب کمک کننده است» راه های اقتصادی استفاده از آب را نشان دادیم.

از آشپزخانه ابوارد حمام می شود در اینجا کولیا دندان های خود را می شویید و مسواک می زند. کولیا برای استفاده کم از آب، خود را زیر دوش می‌شوید. هنگام مسواک زدن، دهان خود را با آب داخل لیوان بشویید.

اگر دستمان واکس زده شده باشد،

اگر لکه هایی روی بینی شما وجود دارد،

اونوقت اولین دوستمون کیه؟

آیا آلودگی را از صورت و دستان شما پاک می کند؟

پس از انجام تحقیقات، من و کولیا چندین قانون برای استفاده از آب را یاد گرفتیم.

1. شیر آب را ببندید.

2. آب را در جریان قوی رها نکنید.

3. به اندازه نیاز آب مصرف کنید.

مرحله III. تعمیم دادن.

نتیجه.

با جمع بندی نتایج فعالیت های تحقیقاتی خود به این نتیجه رسیدیم که کولیا بر دانش و ایده های به دست آمده در مورد خواص آب و اهمیت آن برای انسان تسلط یافته است. او در عمل، دانش کسب شده را به کار می گیرد و به همسالان خود منتقل می کند. هنگام استفاده از آب مراقب باشید خانه.

ادبیات

1. N. I. Ryzhova "خانه ما طبیعت است".

2. Volchkova V. N.، Stepanova N. V. "توسعه شناختی"مرکز خرید "معلم" 2004

3. Volchkova V. N.، Stepanova N. V. « بوم شناسی» 2004

4. دایره المعارف "طبیعت زنده"

5. منابع اینترنتی.

پروژه محیطی خانوادگی "قطره - آب جادویی"

نامزدی "آب در خانه"

محتوا

1. معرفی

2. اهداف

3. اهداف

4. ارتباط

5. نتیجه گیری

6. کاربرد

معرفی

اگر به نقشه یا کره زمین نگاه کنید، می بینید که اکثرا آبی هستند. زیرا آب روی کره زمین بسیار بیشتر از خشکی است. شاید سیاره ما باید سیاره آب نامیده می شد؟ آب از کجا روی زمین می آید؟ وقتی باران یا برف می بارد از آسمان می افتد. می ریزد و چشمه ها، نهرها، رودخانه ها، دریاچه ها، دریاها و اقیانوس ها را دوباره پر می کند. خورشید سطح آب را گرم می کند و بخار نامرئی به آسمان بلند می شود. با سرد شدن تبدیل به ابر می شود، از ابر دوباره باران یا برف می بارد... و همه چیز از نو شروع می شود. آب یک جادوگر است: می تواند به ابر، مه، برف، یخ، باران، تگرگ، یخبندان، شبنم تبدیل شود! وای! اوه بله، آب! و آب بسیار قوی است. می گویند قطره سنگ را از بین می برد. درست است. آب می تواند قوی ترین سنگ ها را هر روز از بین ببرد، آنها را تضعیف کرده و به شن تبدیل کند. بله، بله، ماسه چیزی است که از کوه های عظیم باقی مانده است.

هنگام انتخاب موضوع برای پروژه خود، من همیشه به علایق و نیازهای فرزندم که در لحظه ایجاد می شود تکیه می کنم. برخی از اولین مواد طبیعی که کودک در زندگی روزمره با آن مواجه می شود شن و آب است. با تماشای بازی کودک با آب در حین شستشو، مراحل سخت شدن و مراقبت از گیاهان، به ارتباط موضوع انتخاب شده، یعنی نیاز به کسب دانش و ایده های کودک در مورد خواص و اهمیت آب در زندگی، متقاعد شدم. موجودات، و در مورد تأثیر آب بر سلامت انسان نتیجه فعالیت های پروژه تا حد زیادی توسط کار مقدماتی به خوبی سازماندهی شده، متنوع و معنادار تعیین می شود. هر روز در حین پیاده روی همراه با کودک پدیده های طبیعی (ابر، باران، برف، یخ، یخ، قطرات، گودال ها، جویبارها) را مشاهده می کردیم و بسته به فصل تغییراتی را در وضعیت آب مشاهده می کردیم.

هدف پروژه:

آشنایی کودک با معنای آب

اهداف پروژه:

توسعه توانایی های شناختی کودک در فرآیند فعالیت های تحقیقاتی مشترک و آزمایش های عملی با آب؛

تقویت احترام به آب؛

توسعه درک زیبایی شناختی از آب در طبیعت (برف درخشان، دانه های برف شگفت انگیز، یخ درخشان و غیره).

آشنایی کودک با خواص آب؛

شکل گیری این مفهوم در کودک که آب را می توان تصفیه کرد.

ارتباط پروژه:

لزوم گسترش دانش و درک کودک در مورد خواص و اهمیت آب در زندگی موجودات زنده و برای سلامتی کودکان.

مراحل و محتویات پروژه:

مرحله ی 1: بیان مشکل شناختی، ایجاد انگیزه توسط من، پذیرش تکلیف توسط کودک.

محتوا : من سیستمی از وظایف شناختی ایجاد کردم، موقعیت های مشکل و فعالیت های مختلف را در طبیعت ایجاد کردم - مراقبت از گیاهان، مشاهدات، بازی های آموزشی.

شرایط : کار در دست برای کودک بسیار پیچیده است و نیاز به فعالیت ذهنی برای مقایسه حقایق شناخته شده و نتیجه گیری اولیه دارد.

ماهیت اکتشافی کار مستقل کودک.

اهمیت حیاتی و علاقه کودک به وظایف محول شده.

افزایش مداوم پیچیدگی وظایف.

مرحله 2: تجزیه و تحلیل اولیه مسئله، ایجاد فرضیات در مورد یک پدیده طبیعی ممکن، علل پدیده. انتخاب راه هایی برای آزمایش فرضیات مطرح شده توسط کودک، تأیید این فرضیات.

محتوا: تجزیه و تحلیل یک کار شناختی تحت هدایت من؛ شناسایی معلوم و مجهول کودک در مورد پدیده طبیعی احتمالی مورد مطالعه و علل آن مفروضاتی را مطرح می کند. انتخاب مشترک روش های کودک و بزرگسال برای آزمون فرضیات.

شرایط: نیاز به بررسی مشترک هر یک از مفروضات (توجه ویژه ای به مفروضات متناقض کودک شد).

اگر کار در حال انجام به خصوص پیچیده است و کودک قادر به حل آن نیست، من خودم یک فرضیه می کنم.

استفاده از روش های مختلف برای آزمون فرضیات راه های بررسی مفروضات:

مشاهدات کوتاه مدت؛

مقایسه ها؛

آزمایشات ابتدایی؛

مکالمات اکتشافی؛

مرحله 3: تجزیه و تحلیل نتایج به دست آمده در طول آزمون مفروضات و فرمول نتیجه گیری.

شرایط: تشویق کودک به نتیجه گیری مستقل.

اگر کار پیچیده باشد یا نتیجه گیری های نادرست بیان شود، آزمایش ها و مشاهدات اضافی را سازماندهی می کنم.

موضوعات مشاهدات و وظایف جستجو در چارچوب اجرای پروژه.

مشاهدات در طبیعت

مشاهده گودال ها، تشکیل یخ و ظهور اولین برف.

ساختن قایق از مواد مختلف با کودک، قرار دادن آنها در آب، تماشای شناور مواد مختلف، گذاشتن قایق در آب، تماشای شناور مواد مختلف.

رصد بارندگی در فصول مختلف سال، وضعیت آسمان هنگام بارندگی و شناسایی علت شدت بارندگی. نظارت بر تبخیر آب از سطح آسفالت و تبخیر شبنم از گیاهان. تماشای رنگین کمان، مه.

مشاهده تشکیل اولین یخ نازک روی گودال ها در اولین یخبندان های پاییزی، ظهور یخبندان. نتیجه گیری در مورد ارتباط با دمای هوا. مشاهده آب شدن یخ ها، تغییر برف. بسته به زمان سال، دما تغییر می کند.

مشاهده تغییرات پوشش برف، ساختار، خواص، رنگ آن با افزایش و کاهش دمای هوا.

بارش برف در دماهای مختلف هوا (در هوای یخبندان، در برفک). نگاه کردن به دانه های برف

مکالمات اکتشافی

"آب یک حلال عالی است."

"وزن آب چقدر است؟"

"رنگین کمان از کجا آمد؟"

"چه کسی قطرات شبنم را پاشید؟"

"چه کسی زیر یخ زندگی می کند؟"

«چرا درختان به برف نیاز دارند؟ »

جستجوی مشکلات و راه حل های آنها

1. آیا آب می تواند طعم، بو و رنگ داشته باشد؟

هدف: آشنایی با خواص آب برای درک اهمیت مراقبت از آب به عنوان اساس زندگی.

محتوا: حل کردن گواش، غذا، مواد معطر در آب، آزمایشات تصفیه آب.

2. چرا برخی چیزها غرق می شوند و برخی دیگر فرو نمی روند؟

هدف: ارتباط بین وزن و توانایی شناور را خلاصه کنید.

محتوا: وزن کردن اجسام روی ترازو و پایین آوردن آنها در آب.

3. باران از کجا آمد؟

هدف: این مفهوم که باران تبخیر رطوبت از سطح زمین است.

محتوا: گرم شدن آب و تراکم آن.

4. چرا یخ روی گودال ها وجود دارد؟

هدف: برقراری ارتباط بین دمای هوا و وضعیت آب، بین اختلاف دما و زمان انجماد آب.

محتوا: آب را بیرون ببرید، آب را در یخچال بگذارید، در خانه تماشا کنید. درجه حرارت را در همه موارد تعیین کنید. دلایل زمان های مختلف یخ زدگی را شناسایی کنید.

نتیجه: در نتیجه کاری که انجام داده‌ایم، کودک فعالیت‌های شناختی و ابتکار عمل می‌کند. عملکرد پیش‌بینی تفکر، توانایی تجزیه و تحلیل حقایق، ارائه دلایل برای قضاوت‌ها و نتیجه‌گیری بهبود می‌یابد. کودک یاد می گیرد که آزمایش هایی را با برف، یخ، رنگ آمیزی و مجسمه سازی از برف با اشکال مختلف انجام دهد. کودک درک خود را از خواص آب گسترش می دهد:

- آب می تواند مایع، جامد، بخار باشد.

- آب شفاف است؛

- آب را می توان به هر رنگی رنگ کرد.

- آب دارای دماهای مختلف است: سرد، گرم، گرم.

- آب از برف تشکیل شده است.

- برف سریعتر از یخ آب می شود.

نام تجربه

هدف گذاری	ایجاد شرایط	اقدامات	نتیجه گیری
بریز، بریز، تماشا کن	بفهمید که آب در حال ریختن است	ظروف در اندازه ها و شکل های مختلف را آماده کنید	بچه ها از ظرفی به ظرف دیگر آب می ریزند	آب می ریزد و شکل ظرف می گیرد
مقایسه شیر و آب	متوجه شوید که آب شفاف است	دو ظرف شفاف، شیر، آب و دو قاشق آماده کنید	شیر را در یک ظرف و آب را در ظرف دیگر بریزید. بچه ها یک قاشق را در شیر و دیگری را در آب فرو می کنند و سپس مقایسه می کنند	آب شفاف است (قاشق از داخل آب و ظرف شفاف قابل مشاهده است)
آزمایش با آب رنگی	اطمینان حاصل کنید که آب را می توان به هر رنگی رنگ کرد	4 ظرف شفاف، رنگ آبرنگ آماده کنید	کودکان از قلم مو برای رنگ آمیزی آب، نامگذاری رنگ، نقاشی با آب رنگی روی کاغذ یا آبیاری برف با آبپاش استفاده می کنند.	آب را می توان در رنگ های مختلف رنگ آمیزی کرد
آزمایش با تصفیه آب	اطمینان حاصل کنید که آب می تواند تصفیه شود	4 ظرف شفاف، یک قیف با پشم پنبه و کربن فعال و آب کدر آماده کنید.	بچه ها آب را از ظرفی به ظرف دیگر از طریق قیف با پشم پنبه و زغال سنگ می ریزند و هر بار پشم پنبه را عوض می کنند.	آب شفاف تر و تمیزتر می شود
تعیین دمای آب	دریابید که آب دماهای متفاوتی دارد: سرد، گرم، گرم	3 ظرف با آب: سرد، گرم، گرم	کودک دست خود را در آب سرد، گرم و گرم می گذارد، شناسایی می کند و نام می گذارد	آب را می توان گرم یا سرد کرد
برف هم آب است	دریابید که آب از برف تشکیل شده است	برف	کودکی برف را در دست می گیرد و آب شدن آن را تماشا می کند	برف آب ذوب شده است
مقایسه یخ و برف	خواص یخ و برف را بیابید، مقایسه کنید	دو ظرف، یخ و برف	کودکان یخ و برف را دستکاری می کنند (یک تکه یخ را بشکنید، از برف یک گلوله برفی درست کنید)
آب شدن یخ و برف	دریابید که برف سریعتر از یخ آب می شود	یخ، برف و دو ظرف آب	کودکانی که یخ و برف را در آب می‌ریزند	برف سریعتر از یخ آب می شود

بازی های آموزشی

"مدل سازی توسط افراد کوچک"

هدف: گسترش درک کودکان از دنیای اطرافشان، دادن اولین دانش اولیه در مورد چرخه آب در طبیعت به کودکان.

پیشرفت بازی:

روش مدل‌سازی با آدم‌های کوچک این است که تصور کنیم همه اشیا و پدیده‌ها از آدم‌های کوچک مختلف تشکیل شده‌اند.

آنها می توانند فکر کنند، هر عملی را انجام دهند، متفاوت رفتار کنند، شخصیت های متفاوتی دارند، از دستورات مختلف اطاعت می کنند. افراد یک ماده جامد (شیء) دست را محکم می گیرند، برای جدا کردن آنها باید مقداری نیرو وارد کرد.

افراد ماده مایع در کنار یکدیگر می ایستند و به آرامی یکدیگر را لمس می کنند. این ارتباط شکننده است؛ این مردان کوچک را می توان به راحتی از یکدیگر جدا کرد (از لیوان آب بریزید).

انسان های گازی بی قرار هستند، عاشق پریدن، دویدن، پرواز هستند، زیاد و مستقل از یکدیگر سفر می کنند. فقط گاهی اوقات آنها با یکدیگر برخورد می کنند یا به یکدیگر برخورد می کنند.

همه این مردان کوچک را می توان به سادگی (به شکل تلطیف شده) از مقوا برش داد، روی صفحات مربع یا روی صورت مکعب به تصویر کشید. مطلوب است که حداقل 10 نفر از هر نوع وجود داشته باشد.

با کمک بازی، پاسخ به این سوال که چرا یک سنگ سخت است، برای نشان دادن انتقال از یک حالت تجمع به حالت دیگر، به عنوان مثال، چرا یخ در زمستان ذوب نمی شود، دشوار نیست. چون آدم های کوچولو سرد هستند و دور هم جمع می شوند. اما بعد خورشید شدیدتر شروع به گرم شدن کرد، مردهای کوچک گرم شدند، داغ شدند و شروع کردند به راست شدن، همدیگر را هل دادند، دست از دست گرفتن دست کشیدند و فقط با شانه ها، انگشتان و آرنج یکدیگر را لمس کردند. یخ از حالت جامد به حالت مایع تبدیل شد و در نتیجه آب به وجود آمد. و خورشید بیشتر و بیشتر گرم می‌شود، آدم‌های کوچک داغ‌تر و داغ‌تر می‌شوند. آنها ابتدا از یکدیگر دور شدند و سپس به طور کامل در جهات مختلف فرار کردند. آب ناپدید شد و تبدیل به بخار شد.

"پرتاب توپ"

آرد را می گیریم و از یک بطری اسپری اسپری می کنیم، گلوله های قطرات می گیریم.

(ذرات گرد و غبار در اطراف خود قطرات کوچکی از آب را جمع می کنند، یک قطره بزرگ را تشکیل می دهند و ابرها را تشکیل می دهند)

مقایسه شیر و آب

یخ سخت و شکننده است. برف شل است، شما می توانید یک شکل از برف مجسمه سازی کنید

دمای آب را تعیین کنید. دریابید که آب دماهای متفاوتی دارد: سرد، گرم، گرم

دریابید که آب جاری است. بچه ها از ظرفی به ظرف دیگر آب می ریزند

پروژه "این جادوگر آب ماست"

نامزدی "دنیای اطراف ما"

دنیای کودکان دنیای شگفت انگیزی است، دنیای چراها. بچه های پیش دبستانی من فعال ترین و کنجکاوترین هستند. آنها سؤالات زیادی دارند که بلافاصله می خواهند پاسخ آنها را بشنوند. از این رو تصمیم گرفتم کار تحقیقاتی را با ایشان شروع کنم تا خودشان جواب سوالات فراوانشان را بیابند. اساس تمام کارهای تحقیقاتی مواد N.A. Ryzhova تحت برنامه "خانه ما طبیعت است" بود. بچه ها با میل و علاقه زیاد وارد کار شدند. والدین نیز در تحقیقات ما کمک بزرگی می کنند. ما اغلب آزمایش های مختلفی انجام می دهیم. من می‌خواهم روی یکی از پروژه‌های تحقیقاتی‌مان که اسمش را گذاشتم "این جادوگر آب ماست!"

پرورش فرهنگ بوم شناختی راهی طولانی برای توسعه راه های مناسب برای تعامل با طبیعت است. درک ارتباطات ابتدایی که در طبیعت وجود دارد، احساس همدلی برای همه چیز، آمادگی مؤثر برای ایجاد آن، درک زیبایی طبیعت - اینها مؤلفه های فرهنگ اکولوژیکی هستند. کودکان باید مهارت های یک نگرش با سواد محیطی را در زندگی روزمره تلقین کنند، به ویژه، به کودکان بیاموزند که آب را با دقت و به صرفه مصرف کنند. توجه آنها را به این واقعیت جلب کنید که حتی یک شی آشنا مانند آب مملو از ناشناخته های زیادی است. همه اینها تاکید می کندارتباط تحقیق ما

هدف : شکل گیری نگرش آگاهانه و دقیق در کودکان نسبت به آب به عنوان یک منبع طبیعی مهم، یعنی آموزش آگاهی زیست محیطی.

یک شی : آب در زندگی ما

فرضیه: ما فرض کردیم که

شما نمی توانید بدون آب زندگی کنید.
شستشو نکنید، بدون آب ننوشید.
یک برگ بدون آب نمی تواند شکوفا شود.

آنها بدون آب نمی توانند زندگی کنند
پرنده، جانور و انسان.
و به همین دلیل همیشه همینطور است
همه در همه جا به آب نیاز دارند.

وظایف :

1. انجام کارهای تحقیقاتی تجربی روی آب.

2. خواص اساسی آب را شناسایی کنید.

3. نتایج به دست آمده را ارائه دهید.

اشکال و روش کار:

1. انجام گفتگو با والدین، مشاوره در مورد نیاز به تدوین ایده های کودکان در مورد ارزش طبیعت.

2. گشت و گذار با کودکان به چشمه ها در فصول مختلف.

3. پیاده روی هدفمند در خارج از مهدکودک (حوض، پارک با استخر).

4. کلاس در گوشه ای از طبیعت.

5. برگزاری کلاس های تجربی.

روش های پژوهش : مشاهده، گفتگو با کودکان در مورد آب، خواندن ادبیات، حل جدول کلمات متقاطع، پازل، گلدوزی، نقاشی، نوشتن افسانه و طراحی کتاب کودک.

پیشرفت مطالعه :

آب نقش بزرگی در زندگی ما ایفا می کند و همراه همیشگی ماست. متاسفانه بسیاری از مردم منابع آبی را تمام نشدنی می دانند. از این رو - شیرهای آب ثابت یا بدون سرپوش در آپارتمان ها، تعمیر نشده، لوله های نشتی، زباله در رودخانه ها و دریاچه ها. آموزش مراقبت از آب به کودکان - نسل آینده ما - بسیار مهم است. علاوه بر این، آب تنها یک منبع طبیعی نیست.

تماشای قطرات شبنم، باران، برف درخشان در پیاده روی، گوش دادن به زنگ قطرات بهار، به کودکان یاد می دهم که زیبایی های طبیعت را ببینند. کودکان در پیاده روی با خواص آب و پدیده های مختلف طبیعی آشنا می شوند. آگاهی از خواص آب ماهیت کمکی دارد: به کودکان کمک می کند تا ویژگی های زیستگاه موجودات آبزی را درک کنند. به عنوان مثال: آب شفاف است، پرتوهای خورشید را منتقل می کند، بنابراین گیاهان و موجودات مختلف در رودخانه ها، دریاچه ها و دریاها زندگی می کنند.

ما یک آکواریوم در گروه خود داریم. در حین تماشای ماهی و گیاهان در آکواریوم، کودکان با خواص آب آشنا شدند: آب می تواند گرم و سرد باشد - موجودات زنده مختلف در عنصر آب با درجه حرارت های مختلف زندگی می کنند.

در حین گفتگو قوانین رفتاری در شرایط طبیعی را برای کودکان توضیح می دهم. اگر گیاهان و حیوانات برای زندگی به آب نیاز دارند، پس آب بدن ما باید تمیز و بدون آلودگی باشد. از این، همراه با بچه ها، به این نتیجه می رسیم که هنگام استراحت در رودخانه، برکه، دریاچه یا چشمه، رفتاری عاقلانه از نظر محیطی داشته باشید.

در طول پیاده روی در تابستان، بهار و پاییز به بچه ها یک گودال معمولی را به عنوان یک شی برای مشاهده پیشنهاد دادم که سعی می کنیم بچه ها را از آن دور کنیم و همه به آن علاقه زیادی نشان می دهند. گودال یک مدل از یک مخزن کوچک است. ما ظاهر آن، تبخیر آب، تشکیل امواج، انجماد، و در نتیجه تعیین خواص آب را مشاهده کردیم.

هنگام سازماندهی کار با کودکان، سعی کردم اطمینان حاصل کنم که آنها فقط شنونده و ناظر نباشند، بلکه شرکت کننده کامل باشند. من می خواستم هر کودکی احساس کند که وضعیت محیط به او، به اعمال او بستگی دارد. و بچه ها خودشان نتیجه گرفتند: ریختن زباله به رودخانه خانه قورباغه ها و ماهی ها را آلوده کرد. زباله های ساحل را تمیز کرد - آنها سالم هستند. فراموش کردم به یک گیاه آپارتمانی آب بدهم - به تقصیر تو مرد.

بر اساس نتایج پیاده روی ها و گشت و گذارهای هدفمند، نقاشی هایی با موضوعات: "رودخانه ای که دیدم"، "رودخانه شاد (غمگین)"، "فونتانل چه دید؟" انجام شد.

در طول کلاس های ساخت و ساز ما قایق می ساختیم. این قایق ها از نوارهای پارچه ای آبی رنگ با طول های مختلف به صورت رودخانه و جویبار ساخته می شدند. وظیفه این بود که نوارهای آبی را طوری مرتب کنیم که نهرها به رودخانه بزرگی بریزند.

با بچه ها به مناظر زمستانی، بهاری و تابستانی نگاه کردیم. آب، مانند یک جادوگر، می تواند به باران، برف، شبنم، یخ و غیره تبدیل شود.

یک شب معما و حدس در مورد آب را با بچه ها گذراندیم.

ما در فضای باز بازی کردیم: "ما قطرات هستیم"، "ما نهنگ های بزرگ هستیم".

ما شعرهای S. Pogorelsky "Spring Stream"، L. Lyushin "Droplet"، E. Moshkovskaya "Drop and Sea"، A. Tolstoy "کلید طلایی یا ماجراهای پینوکیو"، G.K. "Thumbelina" اندرسن، داستان N.A. Ryzhov "چگونه مردم به یک رودخانه توهین کردند."

کارگران نفت در شهر ما زیاد هستند. همه آنها خود را مدیون زمین مادر می دانند. بنابراین همه کارگران نفت مشغول احیاء و بهسازی چشمه‌ها هستند، «چرا که چشمه فقط آب نیست، معنویت است. نهرهای نقره چشمه‌ها بیماران را شفا می‌دهد، به کارگران نیرو می‌بخشد و روح ملت را تقویت می‌کند.» در گروه ما پدر و مادری هم هستند که کارگران نفت هستند. فرزندان ما و پدر و مادرشان چشمه های زیادی را زیارت کردند. بچه‌ها یاد گرفتند که آب چشمه‌ها تمیزترین، شفاف‌ترین، بلورین، سردترین و شفابخش‌ترین آب چشمه‌ها است و برای این مردم به آب چشمه‌ها اهمیت زیادی می‌دهند. کودکان و والدینشان آهنگ ها و اشعار زیادی در مورد چشمه ها که توسط شاعران و آهنگسازان محلی سروده شده بود، یافتند. پس از آن، کتاب های کوچک و آلبومی در مورد چشمه های منطقه ازناکایفسکی تهیه شد.

برای مطالعه خواص آب، آزمایشاتی را با کودکان انجام دادیم: مایعی بدون طعم، رنگ، شکل یا بو. بچه ها به وضوح به این خواص متقاعد شده بودند.

به عنوان بخشی از تداوم مهدکودک و مدرسه، یک KVN "از آب چه می دانیم؟" بین بچه های گروه ما و دانش آموزان کلاس اول مدرسه شماره 4 در ازناکائوو برگزار شد.

در نتیجه تمام کارهای انجام شده، من می خواستم در هر خانواده کار عملی ببینم، بنابراین مسابقه "آب در زندگی ما" به والدین اعلام شد. والدین و فرزندانشان باید یک مقاله کوتاه ارائه دهند که در آن: استفاده از آب را در تمام زمینه های زندگی شرح دهند. آنها در مورد فعالیت های انجام شده برای آموزش حفاظت و استفاده از منابع آب به کودکان صحبت خواهند کرد.

کاربرد: ارائه .